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一八九七至一九○三年，日本僧侶河口慧海花了將近六年時光，進入西藏這塊被嚴密封鎖的大地。這塊祕密王國，因天險而與世隔絕，別有乾坤，西藏人自認這裡是佛陀的國度、觀音之淨土，充滿獨特異彩。不過，這位日本僧侶並不是為了仿傚勇敢的冒險家，以完成探查大業、促進世界文明為職志，而是因為聽聞該國藏有許多佛教未傳之經典，為了取得這些珍貴典籍而發憤走上這段長旅。他於一八九七年六月從大阪出發，在大吉嶺停留一年研學西

河口慧海，首位深入西藏的日本學問僧尋訪佛教經典的究竟之旅 「河口慧海是一位敏銳的觀察者與忠誠的記錄者，他留下的紀錄的深度、準確和全面性，都不是浮光掠影的西方探險者所能比擬。……慧海入藏取經，完全是孤獨來去的鬼影。我必須說，這是法顯、玄奘以降的東方旅行傳統，我們在河口慧海身上，再度看見久逝的古風。」——詹宏志 一八九七至一九○三年，日本僧侶河口慧海花了將近六年時光，進入西藏這塊被嚴密封鎖的大地。這塊祕密王國因天險而與世隔絕，別有乾坤，西藏人自認這裡是佛陀的國度、觀音之淨土，充滿獨特異彩。不過，這位日本僧侶並不是為了仿效勇敢的冒險家，以完成探查大業、促進世界文明為職志，而是因為聽聞該國藏有許多佛教未傳之經典，為了取得這些珍貴典籍而發奮走上這段長旅。 他於一八九七年六月從大阪出發，在大吉嶺停留一年研學西藏語文，於一八九九年一月借道尼泊爾前往西藏，之後在喜馬拉雅山脈的山中小村查藍修習修辭學一年，在一九○○年七月才抵達西藏國境。之後，他為了避開嚴密防守的西藏關哨，不得已往西繞道羌塘高原，徒步跋涉過海拔四、五千公尺的無人地帶，採行鮮為人知的小徑。時值冬季，他不時得涉渡夾雜流水的冷冽河川，又不時經遇大雪紛飛，途中險些凍斃；又遭盜匪掠奪，到達西藏首府拉薩時已一九○一年三月。仔細算來，他從大吉嶺到拉薩共花了兩年三個月時間，共走了近四千公里路。然後，他冒稱羌塘藏人身分進入拉薩色拉寺研讀一年兩個月，期間因醫術高明榮獲達賴喇嘛召見，甚至差點成為法王御醫，後來則因身分曝光而在一九○二年五月匆匆離開西藏，在一九○三年五月返抵國門。 返國之後，河口慧海將這趟旅程的見聞詳盡記錄，以「西藏旅行記」為題在報刊上連載，獲得一般民眾的熱烈迴響，風靡一時。英譯本《西藏三年記》於印度出版後，旋即獲得民族學家、歐洲探險家和西藏學者的肯定。 《西藏旅行記》一書不僅記錄旅途的艱險、各地法會、僧侶的生活百態，同時涵蓋當年西藏地方的政治、經濟、文化、外交及社會風俗、歷史，還有地理上的探險，可謂在近代史和比較文化研究上，留下了豐富又獨特的珍貴素材。 「我已無計可施，但這樣下去只會在風雪中昏睡，而昏睡就代表死亡。我的兩手都失去了知覺，牽著羊繩的那隻

《頓悟入道要門論》為唐代高僧大珠慧海禪師所作，分為上下兩卷，以對話形式闡明南宗的頓悟禪法。大珠慧海禪師繼承惠能、神會以來的學說，進一步闡述無住、無念、無心。《頓悟入道要門論》對禪宗頓悟法門的一些主要概念、修行方法和根本宗旨等，透過對話方式，都有十分透徹的解說，並引經據典從理論上對之做了相當細緻和明晰的闡述。

1.《現觀莊嚴中八品七十義略解》，乃解釋西藏格魯派五大論之ㄧ的《現觀莊嚴論》，以「八門廣說」、「六門中說」、「三門略說」等來釋論，八品：遍智、道智、基智、圓滿眾相加行、至頂加行、漸次加行、剎那加行、果法身，而七十義再分別解釋八品。2.藏傳佛教將《現觀莊嚴論》列為學習顯教﹙「般若學」﹚經義的基礎課程，《現觀莊嚴論略釋》為解釋此論的入門著作。3. 修心七義是濃縮涵蓋了一般大乘佛法，以及菩提心的修持，共

本書運用了大量的模擬情景，再現家庭親子衝突的場景，通過支持、正面、非懲罰、非對抗性的方法，幫助廣大家長學會如何處理相處中不時出現的各種危機，從而拉近了親子關係、改善溝通效果、幫助孩子掌握和平解決問題的方法。

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1897年至1903年，日本僧侶河口慧海花了將近6年時光，進入西藏這塊被嚴密封鎖的大地。在歸國后的游記中，河

一八九七至一九○三年，日本僧侶河口慧海花了將近六年時光，進入西藏這塊被嚴密封鎖的大地。這塊祕密王國，因天險而與世隔絕，別有乾坤，西藏人自認這裡是佛陀的國度、觀音之淨土，充滿獨特異彩。不過，這位日本僧侶並不是為了仿傚勇敢的冒險家，以完成探查大業、促進世界文明為職志，而是因為聽聞該國藏有許多佛教未傳之經典，為了取得這些珍貴典籍而發憤走上這段長旅。他於一八九七年六月從大阪出發，在大吉嶺停留一年研學西

1.《現觀莊嚴中八品七十義略解》，乃解釋西藏格魯派五大論之ㄧ的《現觀莊嚴論》，以「八門廣說」、「六門中說」、「三門略說」等來釋論，八品：遍智、道智、基智、圓滿眾相加行、至頂加行、漸次加行、剎那加行、果法身，而七十義再分別解釋八品。2.藏傳佛教將《現觀莊嚴論》列為學習顯教﹙「般若學」﹚經義的基礎課程，《現觀莊嚴論略釋》為解釋此論的入門著作。3. 修心七義是濃縮涵蓋了一般大乘佛法，以及菩提心的修持，共

本書是天津大學中國-東盟智慧海洋中心的階段性研究成果，是國內第一部系統總結東盟海洋教育體系、特點與發展目標的著作。全書資料詳實，力求反映東盟最新的海洋教育發展現狀，由中國與東盟部分高校學者共同撰寫而成，具有國際視野。本書以國別作為分類基礎，內容涵蓋了東盟海洋國防教育、海洋科技教育、海洋文化教育等內容，並對東盟海洋教育的發展方向進行了展望，是一部反映東盟海洋教育現狀的全景式著作。