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「為什麼大家都說我壞？我也很努力啊……」▌法院移送、社會局轉介，碎落的心來到安置機構療傷，重新學習長大。▌《走過愛的蠻荒》之後，TFT的國國老師與安置兒少的生命交會。十歲的孩子怒嗆：「我開車撞死你全家！」小孩扒著飯，不敢置信地問：「你確定每天都有得吃？」母親患思覺失調症的少年說：「國國，你想過自殺嗎……」家庭失能、學校放棄、工作被拒……這裡的每一個都是遭社會遺落的孩子。但我們每一雙手，都可以是接住他們、不再下墜的機會。◆◆◆安置機構的孩子們，不安地警戒著，憤怒、冷漠、世故、討好……為了活著。他們還能期待嗎？期待有一天，好好地被愛著。／少年說：「車就是要屌，才不會被人瞧不起。」我問：「你從什麼時候開始覺得被瞧不起？」「我媽是妓女，我爸是毒蟲，你說呢？從小啦！跟你一樣啊哈哈哈！」／阿濱不想讓女友知道他住在家園。「我不想讓她覺得我是壞人。」我問：「你說的壞人是什麼？」「就是壞壞的人，或壞掉的人啊！」◆◆◆被稱為「家園」的安置機構是什麼樣的地方？這裡是孤單飄零的孩子，第一次好好被愛的地方。無論是觸法少年或由社會局轉送而來，他們無法選擇自己的出身，亦無從學習如何好好地長大。文國士在此擔任生活輔導員，陪伴孩子們一起生活。但他不僅僅是陪伴。雙親皆是精神病患，他從小被叫是「瘋子的小孩」，曾經滿懷羞恥與仇恨。當看著家園的孩子，彷彿對著過往的自己。他再明白不過，逞凶鬥狠或滿不在乎，都只是生存的武裝，他們的遍體鱗傷，其實多麼渴望被溫柔地撫觸。荒蕪的心，祈望著有愛來澆灌。書裡幾名少年的故事，實際上是無數漂浪少年的縮影。正是因為自己走過，他更懂得：一個人想要求好、求變，最開始都是因為感受到「有人在乎自己」。我們都是這樣的，當感受到被愛，才有了自愛的理由。◆◆◆【以生命影響著生命】◆生輔老師的工作是「有溫度」的工作，這來自於和少年之間互動的溫暖。我們陪伴孩子療傷，等待孩子成長。（──「家園」的生輔老師們）◆罵髒話不是問題。問題是讓一個小四生動不動就髒話連飆的那段過去。他的過去，都發生了什麼事？（──小岳）◆你的家庭比別人辛苦，但你一點都沒有比別人差。別人羞辱你，你當然可以生氣，你應該要感到憤怒。但你一點都沒有比別人差，記住這件事。（──阿虎）◆我極力提醒自己，不要把這些視為標籤。這樣的孩子就只是與多數人不一樣，而我們的任務是讓他帶著自尊，去適應這個社會。（──大牛）◆我要

爸媽在精神療養院相遇、相戀，生下他。「瘋子的小孩！」曾令他羞恥，「我會發病嗎？」是最大恐懼。但他翻寫了命運。他成為TFT的老師。曾經我恨死自己為何出生，恨透這世界！曾經我擔心，自己是不是也瘋了？但如今明白了，站在懸崖邊的我，只渴求有人堅定而溫柔地對我說：「我愛你，只因為你是你。」父母都患思覺失調症，被症狀折磨時，跟著幻聽與妄想，混亂而狂暴。他更一度放棄自己，吸毒、飆車，差點殺人！寫下親身故事，像是

漫畫茁劇場系列全新作品——法國安古蘭駐村冷調另類風格漫畫家GGDOG，重新詮釋改編知名作家文國士《走過愛的蠻荒》「有的聊才有得療，願我們成為小時候想遇見的大人。」——《每一個都是「我們的」孩子》、《走過愛的蠻荒》作家 文國士被社會遺落的，刺蝟般的孩子。過去的紀錄，會掩蓋你所有改變的努力，是嗎？所謂問題孩童，其實只是被問題纏繞的孩童。在安置機構家園的孩子，大多因為壞掉的大人，而帶著受傷的心，被法院移送或社會局轉介來到這裡……沈默寡言但內心細膩的少年阿彬即將從家園畢業，雖然依舊對未來迷茫，他仍靜靜地期待著新生活展開。突然消失的兔子吊飾，燃起其他人的猜忌，標籤被貼上後，過去的紀錄遮蔽了所有改變的努力，學校的惡意、同學的揣測，阿彬該如何是好？這些來自邊緣家庭與平凡日常殊途的孩子，現今的社會網絡，真的能接住他們嗎？改編知名作家文國士《走過愛的蠻荒》，法國安古蘭駐村另類風格漫畫家GGDOG實地走訪安置機構深度取材，以冷調特異的風格，重新詮釋安置兒少的議題故事。

隨書附贈：思覺失調症指導手冊*認識思覺失調症*治療思覺失調症*思覺失調症對患者的影響*給予患者的陪伴與支持*思覺失調症社會資源統整唯有「瞭解」，才能不再恐懼什麼是「思覺失調症」？為什麼他們看起來「不正常」？白痴、智障、瘋子、神經病……這是大家對艾貝媽媽的印象。艾貝不想當「瘋子的小孩」，於是她把自己藏起來……把心事藏起來，把媽媽也藏起來。不知道媽媽怎麼了，只知道媽媽有時候會變得很可怕，這一切都讓艾貝手足無措……直到她遇見了國國老師，她才知道媽媽是生病了，一種名為「思覺失調症」的病。原來，過去的國國老師也和艾貝一樣。患有思覺失調症不是誰的錯，也不是什麼可恥的事，沒有人可以決定不生這種病，也沒有人應該因為這場病而被拋棄，無論是病患還是病患的家屬、親友。瞭解過後，才能不再恐懼。更多陪伴，更多關愛，讓每一位精神疾病的患者及家屬感到溫暖，給予他們勇氣能夠正向面對生活，不放棄每一個美好的瞬間。