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《教育機會與收入分配》主要內容包括：教育公共政策收入分配效應的理論基礎、教育影響收入分配的機制、人力資本理論中關於教育影響收入分配的機制、篩選理論中關於教育影響收入分配的機制、教育與收入分配：勞動力市場分割理論的觀點、教育影響收入分配的機制：分層理論的闡釋、政府教育公共政策與教育機會分配：一般分析、教育是否收費對教育機會分配的影響等。·

黨的十八屆三中全會《決議》明確提出要深化財稅體制改革，而財政預算公開透明是其重要改革內容。自2008年通過《政府信息公開條例》以來，我國政府在財政信息公開方面做出不懈的努力，我國政府的財政信息公開取得了前所未有的進步和成績。但仍然存在一些問題，由此構成本報告的寫作背景。如何及時總結經驗，分析問題，為我國財政信息公開提供有效的改善依據和路徑時本報告的主要目的。《2017中國財政發展報告》通過梳理我國

實現教育公平是實現一切社會公平的前提和基礎，本書以“追尋教育公平”為主題，研究我國教育政策偏向對教育機會不平等的影響。本書首先闡明了教育機會公平研究的基本理論，具體界定了義務教育機會公平和高等教育機會公平的含義，說明了教育機會公平分配必須訴諸政府教育制度與政策的理由，並在理論上闡述了入學標準的不同規定、教育是否收費以及政府教育資源的不同配置等教育制度和政策對教育機會分配的影響。其次，本書利用相關指標和數據從城鄉、地區和階層三個維度詳細地分析了我國教育機會不平等的現狀和趨勢；在此基礎上，本書闡釋了教育制度和政策的偏向對我國教育機會不平等的影響，如“就近入學”規定下義務教育發展的不均衡、義務教育財政體制的城市和發達地區偏向、重點學校制度等對我國義務教育機會不公平的影響，以及高

本教材根據非稅收入的理論要素，按照徵收依據――徵收對象――徵收標準――徵收管理――使用管理――監督管理展開，蘊含的是為什麼征、對誰征、征多少、如何徵收管理、如何使用管理、如何監督管理這一邏輯鏈條。其中，第一章作為導論介紹非稅收入的概況，第二至第四章圍繞非稅收入的徵收依據，分別從公共產品與服務、外部經濟和國有產權三個角度闡述非稅收入設立依據和徵收目的。基於上述理論依據，進一步分析闡述行政收費、政府性基金、國有產權非稅收入和其他類型非稅收入的徵收對象(第五章)和徵收標準(第六章)。接下來，第七章到第九章分別闡述非稅收入的徵收、使用和監督。自第十章開始，結合當前“清費立稅”、“放管服”、“減稅降費”、非稅收入征管劃轉改革等一系列改革，分別針對行政收費、政府性基金、國有產權非稅收入和其他各類型非稅收入，總結改革成效、分析潛在問題、展望未來改革。 本教材具有如下兩大特點：1.注重理論框架和理論內容的提煉。細緻劃分非稅收入理論要素，銜接形成緊密的理論邏輯鏈條，建立明確的理論框架和研究對象。以此為基礎，深度歸納總結相應理論內涵和內容，為中國非稅收入的分析與展望提供明確的理論依據。 2.實踐總結與理論昇華相結合。寫作中緊密結合中國非稅收入改革與發展的歷史進程，注重總結與提煉相應實踐的理論內涵。全書內容安排體現了理論與實踐相貫穿的思路，廣泛使用中國非稅收入改革事件、嵌入式案例和國內外成熟經驗作為支撐和依據。