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本書從立體幾何學科的特點出發，重點對立體幾何的基本量問題進行深度學習，從學生的學習立體幾何的困惑點切入，重點突破立體幾何學習中的“轉化”與“借用”兩大技巧，兩大技巧的巧妙應用往往能助我們學習一臂之力，以彌補空間想象能力不足的缺憾．向量幾何的思想滲透，使我們站在更高層次上理解立體幾何．同時，本書既直面立體幾何學習的重難點問題，但也不回避高考的熱點問題的探究（像正方體、球體等）．另外，本書試圖從“破”與“立”入手，對知識進行“脫胎換骨”式地重構，打通知識內在的“任督二脈”，盤活知識，使之變成鮮活的知識，使之變得更加豐滿，重現其獨有的脈絡感，對方法進行深度地架構，使得方法呈現立體骨感，凸顯其系統性，不斷達到一種境界：信手拈來，談笑間檣櫓灰飛煙滅．對於知識方法不求面面俱到，但求點點獨到，觸及問題的本源，化解立幾學習的“痛點”而已．

本書試圖從數學的大處著眼，從小處著手，從學生學習的痛點處著力，以案例的形式還原數學本來的面目，努力把高中數學學習的點點滴滴進行完整呈現，從宏觀到微觀，縱橫交錯，全景式地進行梳理。站在系統的高度進行深度思考，對知識點進行整合與重構，使知識與方法條理化、有序化、結構化，使之成為既不失“高大上”又能接地氣，實現知識從厚到薄的華麗轉身。

本書是特級教師蘇立標多年的教研成果， 以圓錐曲線可以怎樣梳理、怎樣得來、怎樣運算、怎樣考查、怎樣研究為思路進行編寫，從一線教師的獨到視角入手，從數學學科的特點出發，從學生學習圓錐曲線的困惑層面切入，從高考命題者的命題情節要求與研究等不同角度全方位呈現圓錐曲線內在的美與特徵。《高中數學新體系（圓錐曲線的秘密）》（即新版圓秘）的特點：延續了原來的《圓錐曲線的秘密》寫作風格與結構體系，新版內容更加充實、緊湊，更加接地氣，同時也能便於滿足不同層次讀者的使用，具有廣泛的實用性。（一）增加：增加了新的章的鋪墊內容，是作為知識的清單而出現的，從系統的高度對圓錐曲線的知識進行重構，理清知識的脈絡，使得整本書更加渾然一體，主要對圓錐曲線問題中與特殊的直線、與特殊的三角形、與特殊的四邊形（直角梯形）為主線索進行梳理，構建立體、鮮活的知識網絡,使我們的學習能夠胸有成竹、駕輕就熟。（二）刪減：對原來的《圓錐曲線的秘密》的後一章進行較大篇幅的整合，更新內容，刪減去一些內容繁雜的、難度偏大的問題，整個章節煥然一新，同時也使研究性學習既能突出重點，又不失厚重感，能更好地為我們的學習輕裝上陣、保駕護航。（三）優化：更新部分習題，使題型接軌新高考的題型（像多項選擇題等），重現雙曲線的應有地位，突出向量的工具性，滲透向量的思想，優化部分熱點問題探究，較好地貼近新高考要求，增強我們高考的複習自信。

《大贏家同步三練：高中數學（必修2）》是根據新課標教材的內容編排及設計的，其指導思想是：把握基礎，落實重點，化解難點，即按照學生的學習規律，打好基礎，循序漸進，訓練能力；牢牢把握重難點，按照教材基礎性和發展性的雙重要求，層層分解，化難為易。．

《大贏家》是根據新課標教材的內容編排及設計的，其指導思想是：把握基礎，落實重點，化解難點，即按照學生的學習規律，打好基礎，循序漸進，訓練能力；牢牢把握重難點，按照教材基礎性和發展性的雙重要求，層層分解，化難為易。四校聯合體編寫組在編寫《大贏家》之前，對四校學生進行了大量的學情分析，對在新課程教學過程中積累的經驗教訓做了詳實科學的研究，從而保證了該叢書的科學性、前沿性、務實性和高效性。 《大贏家

本書是特級教師蘇立標多年的教研成果，試圖從一個中學師生所關心的圓錐曲線問題展開探討，全方位透視、欣賞圓錐曲線的美麗傳說，觸摸圓錐曲線的靈魂。圓錐曲線的定義：全方位多角度剖析――橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；圓錐曲線的解題方法：簡化運算策略梳理-----八仙過海，各顯神通；圓錐曲線命題情結：深深眷戀的情結羅列-----昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望，盡天涯路；圓錐曲線性質：探究以及研究的感受----眾

《立體幾何的秘密》從立體幾何學科的特點出發，重點討論立體幾何的基本量問題的深度學習，從學生學習立體幾何的困惑點切入，重點突破立體幾何學習中的轉化與借用兩大技巧，以彌補空間想象能力的不足，試圖從“破”與“立”人手，對知識進行脫胎換骨式的重構，打通知識內在的“任督二脈”，盤活知識，使之變成鮮活的知識，使之變得更加豐滿，重現其獨有的脈絡感。對方法進行深度架構，使得方法呈現