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《工作導向創新實踐教材：基于ARM9的小型機器人制作》以“嵌入式探月小車設計開發”為主線，通過“項目導向、任務驅動”編撰，全書分為三個部分：Linux基礎及環境搭建，ARM開發板硬件基礎，嵌入式Linux的應用開發。共包括9個項目：Linux基礎及環境搭建（項目1）；ARM開發板硬件基礎（項目2）；嵌入式Linux的應用開發（項目3～項目9）。每個項目

本書是湖南省職業教育“十一五”重點建設項目：應用電子技術精品專業及應用電子技術實習實訓基地的建設成果之一；也是中國教育學會“十一五”科研規劃課題：基于輪式教育機器人的《單片機應用技術》課程開發的研究成果之一。 本書按照國家教育部“校企合作、工學結合”的原則，提出了以“兩輪教育機器人”設計制作與程序開發為大型案例，圍繞項目的構思、設計、實施、運行等設計制作過程，分解獨立的工作任務進行教學與實踐，將1

本書以“商務辦公”為出發點，以短時間內“提高工作效率”為目標，充分考慮到職場人士和商務精英的實際需求，系統並全面地講解了職場中常用、常見的五大商務辦公技能 本書既適合零基礎且想快速掌握商務辦公技能的讀者學習，又可以作為廣大職業院校教材的參考用書及企事業單位的辦公培訓教材。

"本書是作者從事機器人與智能系統研究與教育26年思想理念、研發實踐及人才培養的總結與提煉，特別是2007年12月-2019年1月，作者任湖南信息職業技術學院信息工程系主任、電子工程學院院長、總支書記及湖南農業大學碩士生導師期間，以立德樹人為根本遵循，以多元智能理論為基礎，針對機器人工程碩士、機器人工程應用型本科、工業機器人技術（高職大專）、工業機器人應用與維護（中職）、機器人崗位培訓各類型、各層次人才培養培訓的特點，全面推出了以產業鏈、教育鏈、人才鏈與創新鏈“四鏈融合”的人才培養模式及“機器人系列產品驅動”的專業建設與人才培養的教育思想進行電子信息類及機器人類專業教育教學改革。主要創新性成果有：一是以機器人全產業鏈為目標，針對應用工程碩士、應用型本科、高職、中職、崗位培訓確定了各層次、各類型在產業鏈中的分工與定位，系統解決了各層級的交叉與螺旋式上升邏輯，構建了系統體系；二是以工程項目為基礎、以實踐體系為依據，系統厘清了學術型人才與工程應用、技術技能人才之間的區別及聯繫；三是構建了教師隊伍、學工團隊、教材與教學資源開發、實踐基地建設、技能競賽、專業群建設與實施等方面構建了機器人及專業建設的全面發展邏輯構架。全書分為三個篇章，第一章為機器人人才培養理念及實現支撐：從教師團隊建設、專業帶頭人建設、學工團隊建設、人才培養的底層邏輯、教材與教學資源開發、專業群構建與實施、全面系統論述了機器人專業的人才培養體系構建的理念及其實施思路；及與機器人技術人才培養系列相關條件與拓展，包括針對課程建設、人才培養的發展、技能競賽與創新創意競賽、“1+X”證書建設，師資培訓及學術大會發言等。第二章為機器人技術人才培養體系：以機器人全產業鏈角度，系統構建了機器人應用型人才培養體系，包括：工程碩士、應用本科、高職大專、中職技校及崗位培訓與專業群建設六類。第三章為機器人應用人才培養實踐，以大事記為載體，全面展示湖南信息職業技術學院在智能機器人、工業機器人、無人機人才培養12年的過程及人才培養成果。本書得到湖南省芙蓉人才支持計劃：2019年湖南省芙蓉教學名師項目（湘教通〔2019〕261號）支持。本書可以作為職業院校教師與教學管理工作者的學習讀物，也可作技工院校教師的參考資料。

《基於信息管理過程的數據庫開發——Visual FoxPro 6.0》是新世紀高職高專教材編委會組編的計算機基礎教育系列規劃教材之一。 本教材基於Visual FoxPro 6.0軟件開發工具，全面地介紹了數據庫操作、數據庫編程以及在可視化環境下運用面向對象的思想開發具有良好用戶界面的應用程序的方法。教材具有如下特點： 1.結構合理。在經過系統的知識介紹后，學生所做的實例累計就是一套可應用的小型

本書精選了10篇呈現了「五思」學科思維教學特點的教學案例，每個教學案例均包含教學設計、設計說明、教學實錄、教學反思、專家點評五個部分。

本指南根據中建五局科技委員會的安排，爲貫徹落實五局“基礎設施、海外業務兩個排頭”的戰略發展目標，積極推進技術積累，大力拓展城市軌道交通建設業務而編制。 本指南共分3章： 第一章 總則：對跨座式單軌交通的系統架構、關鍵技術、本指南編制的出發點和原則進行概述。從結構形式和荷載特點入手，明確跨座式單軌交通系統橋跨結構與傳統大鐵路、輕軌、公路、市政橋梁的主要區別，分別從設計和施工的角度，厘清跨座式單軌工程