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《傳播學教程》是教育部“九五”國家級重點教材，它運用國內外傳播學研究的最新成果，結合新媒介技術的發展，運用辯證唯物論和歷史唯物論原理，闡釋人類社會的信息傳播現象，注重概念的明晰性和理論的系統性，對現代信息社會中的人內傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播以及國際傳播與全球傳播領域中的主要理論問題進行較為全面的闡述、分析和梳理，從而色勒出傳播學的基本理論體系和框架。由于《傳播學教程》的讀者對象

本書是重點教材，自1999年出版以來在國內產生了廣泛而深入的影響，全書運用國內外傳播學研究的**成果，結合新媒介技術的發展，闡釋人類社會的信息傳播現象，注重概念的明晰性和理論的系統性，對現代信息社會中的人內傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播、網絡傳播、國際傳播與全球傳播等領域中的許多理論和現實課題進行了深入的剖析，從而勾勒出傳播學的基本理論體系和框架。作為傳播學課程的基礎教材，本書以其體系的完整嚴謹、講解的深入淺出、知識點佈局的全面系統又重點突出、大量第一手外文資料的佔有而廣受師生稱道，被國內絕大多數新聞傳播院係採用作為專業課教材，並且被多所院校指定為考研教材或參考教材。第2版修訂主要是在原有的框架基礎上，結合近年來的社會發展、理論研究、專業發展進行了充實和拓展，重點增添了關網絡社會結構下信息、媒介、社會和個體之間互動發展的研究與思考，並介紹了日趨成熟的“框架”理論和“第人效果”等理論。 《傳播學教程（第2版）/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材·21世紀新聞傳播學系列教材》第一版重印22次，共發行50多萬冊。《傳播學教程（第2版）/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材》是重點教材，同時也是新聞傳播專業考研的必備參考書，自1999年出版以來在國內產生了廣泛而深入的影響，這是第二版。它運用國內外傳播學研究的全新成果，結合新媒介技術的發展，闡釋人類社會的信息傳播現象，注重概念的明晰性和理論的系統性，對現代信息社會中的人內傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播、網絡傳播、國際傳播與全球傳播等領域中的許多理論和現實課題進行了深入的剖析，從而勾勒出傳播學的基本理論體系和框架。