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專利權已成為現代商場中，企業相互競爭的有力武器。跨國企業與我國企業常發生專利戰爭。在專利侵害訴訟中，當事人最關心的一件事，為涉訟產品是否侵害專利之問題。此一問題無法簡單地回答，必須在具備充實知識的基礎上，始能正確討論與判斷。掌握此種專業能力，為打贏專利戰爭的關鍵。

這是以餐桌為教室的學習也是一趟從手到口舌從智性到心靈的自我發現之旅★一本書適合親子共讀、同做的飲食教科書★餐桌就是教室，為新世代建立一間人文廚房★讓料理與人生的記憶情感從教室裡開始傳承高孟琳（全國高級中等學校教育產業工會理事長）賴春錦（新北市立板橋高級中學校長）專文推薦王浩一（作家、主持人）林明進（作家、退休教師）林煥周（桃園市立武陵高級中學校長）、陳靜宜（作家）陳麗英（台北市立天母國中校長）、張明文（新北市教育局局長）張玲瑜（作家、教師）、莊智鈞（台北市立建國高級中學校長）劉月梅（荒野保護協會第八、九屆理事長）劉建隆（荒野保護協會第八、九屆秘書長）蔡珠兒（作家）、劉書甫（作家）賴榮孝（荒野保護協會第六、七屆理事長）、瞿筱葳（作家）蘇紋雯（魚麗人文主題書店．魚麗共同廚房執行長）盛讚推薦！（以上推薦順序按照姓名筆畫排列）一場跨世代、跨學科領域、跨理性與感性邊界的，在餐桌上的對話黃文儀、黃惠貞兩位資深高中教師，有感現今高中生三餐上幾乎以外食為主，長此以往，再一個世代之後，「家的味道」將為工業化食品取代，並因應一○八課綱的實施，在校內特色課程研發群組中，開設「餐桌上的理性與感性」課程。在課堂上，有油鹽醬醋的直接對話，有刀鏟鍋瓢的正面交鋒，亦有對於各種飲食文化的引導與討論。學生除了學會基本的料理方式，懂得如何為自己準備簡單的日常飲食，更進一步了解食物背後有著深厚的歷史背景與文化傳承。高中生的人文廚房，願望很小：就是想讓高中生能從容地進入廚房，自在地料理家常滋味；高中生的人文廚房，野心很大：端上餐桌的飲食可以開啟內觀自我與認識世界的窗口。—黃文儀我們相信「吃是一種公民行動」，希望學生能夠透過閱讀文字文本、影像資料、採訪、實作等方式理解日常飲食的來源，以及其中操作控制的自然力量與社會機制，並且能夠感知其中的自然環境現象、社會人文背景，了解日常生活背後運作的機制，從而建立己身生活的自主性。—黃惠貞

每一條文之後的解說部分敘述法條修正之沿革，法條每一項之涵義及相關實務與理論。其後的參酌部分，記載可供與該條文比較參考之相關法條或法規。專利法施行細則第一次被參酌時，列出完整條文，第二次以後之參酌，則僅列出條次，但附有第一次出現該細則的相關法條之指示。另外在參酌部分，也記載諸舊法時期有關的法條、用詞與審查基準之解釋函等，可供暸解我國專利行政機關的見解，並藉以鑑古知今。

本書各單元之主要內容旨在討論現行實務，但參考資料則列入筆者新舊發表之短文或專論，提供讀者比較與了解前後專利實務及其演進之機會。不論國際或國內之專利實務日新月異，讀者於運用本書時仍須留意最新修正之法規。

如果能夠體悟到，我們每個人都是宇宙真實的一部分，懂得更謙卑的去看待自我，如此才能成就生命中更偉大的成就。舉個例子，偉大的科學家永遠不會向著宇宙大放厥詞：「我怎麼說你怎麼做！」；相反地，他們謙卑的表明：「幫助我瞭解你所要教導我的。」 本書是生命學習系列的第三本，生命學習系列是依循生命教育的核心課題：「熱情」、「尊重」、「行動」、「謙卑」、「鬥志」、「成熟」發想，與社會上的年輕人建立對話，目的是傳達

本書集結了山胡椒學習基地的山林課程內容，我們以 Minbunun（成為人）作為學習的核心，並因應在地人文與自然資源，以及耆老山林知識與技能，發展出課程地圖，從布農族對山林的信仰觀，到以家為中心所發展出的山田與狩獵文化，以及與周邊植物互動產生的物質文化等，此外，也編入內本鹿布農族人與該流域空間人地關係的歷史變遷，從地方窺見與臺灣與世界史的互動關係。