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頑童教師林彥佑再度出馬，帶孩子玩閱讀、學寫作！ 從生活中隨手可得的素材，落實閱讀、延伸創意書寫， 邊讀、邊玩、邊寫，讓孩子從此愛上讀寫！ ★符合108課綱 ★素養導向教與學的優秀工具書 孩子對於閱讀和寫作的抗拒，是讓許多教師與家長最煩心的課題。長期鑽研教學設計與發想的林彥佑老師，集合多年來的教學經驗與觀察，發現從生活中著手，是最能引發孩子興趣，並且激發創意的好方法。 閱讀素材並不只局限於書本，舉凡生活中的各種事物，都可以是閱讀、發想、訓練表達的素材。例如，一張小小的車票，上面就乘載著許多資訊，引導孩子去閱讀觀察，就是培養最基本的閱讀能力。藉由一張車票，更能夠進一步聯想到一趟旅程，這趟旅程去了哪裡、見了哪些人、發生了什麼故事，便是絕佳的寫作素材。甚至，還能引導孩子去設計一張車票，除了放入基本的資訊，做更多的造型變化，從中便可以激發孩子的創造力。 近年國中會考的作文題目皆由生活取材，《讀寫生活好好玩：13則共學遊戲，用隨手可得的素材──車票、招牌、歌詞，玩出孩子的創造力！》一書中，彥佑老師一步一步仔細的引導，有方法、有經驗分享也有延伸創意，可以讓孩子自學，也可以一起共學，不僅家長與教師好入手，豐富有趣的內容，也讓孩子容易親近，是教與學都非常實用的一冊。如何讓孩子愛上閱讀、激發寫作力，就從這本書中的生活實踐開始吧！ ▍本書特色 1.閱讀 ≠ 正經八百坐著看書：打破閱讀傳統思維，從隨手可得的素材，培養閱讀習慣。 2.符合不同需求：適用於孩子自主學習、親子共學以及教師課程運用，詳盡步驟說明，輕鬆培養孩子閱讀力。 3.從讀到寫，一氣呵成：每單元中的「語文可以怎麼學」、「寫作小方塊」引導孩子運用現有素材發想、表達，一次培養閱讀力＋寫作力，省時又省力。 4.實地演練，刺激思考：每單元皆有實地演練學習單，培養孩子獨立思考的習慣，激發創造力。 齊聲推薦（依姓氏筆畫排序） 王政忠 夢的Ｎ次方總召集人╱南投縣爽文國中教師 王文瑞 澎湖縣馬公國小校長╱澎湖縣輔導團國語文召集人 李貞慧 繪本閱讀推廣人╱《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 林晉如 高雄市岡山國小教師╱《給力：我想教會孩子的事》作者 林秀娟 屏東縣圖推教師計畫總召 洪琮琪 高雄市林園國小校長 洪進益 澎湖縣石泉國小╱未來教育TAIWAN100教師 張慧心 國立教育廣播電台「教育行動家」節目主持人 許育健 國立臺北教育大學語文與創

電影發展史本身就是一部電影科技發展史，當今優選的數字技術應用到電影創作中，不但改變了電影的樣貌和風格，也帶來了影視藝術的革命。本書總結筆者多年影視製作與教學經驗，著重討論影視藝術的原理，從數字影視應用出發，分析噪波、調色、文字、粒子、發光、摳像與跟蹤、仿真等的製作與應用，並通過影視廣告、影視片頭、電視節目欄目包裝等綜合應用，進一步熟悉數字影視的創意與製作流程。本書力求在理論與實踐相結合的基礎上，探

尹福炎、王文瑞、閆曉強編著的《高溫低溫電阻 應變片及其應用／應變片與傳感器技術叢書》系統地

《嬌紅記》寫才子申純秋試落榜，遂至舅父王文瑞家閒住散心，因而與表妹嬌娘重會，二人題花和詩，心意漸通，遂私下結合。申家欲親上加親，便與王家議婚，無奈遭王文瑞拒絕，有情人灑淚而別。後申純高中得官，王文瑞回心轉意，主動向申家議婚，申嬌二人苦盡甘來之際，卻因四川節鎮之子逼娶嬌娘，又橫遭拆散。兩人矢志不移，雙雙殉情而死，合塚錦江之畔。