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65筆商品,1/4頁

1.高教創新NO.28(108/09)

作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  出版日:2019/09/01 裝訂:平裝

8月下旬,在一場討論產學議題的論壇上,剛卸任的交通大學校長張懋中憂心指出,產學合作雙贏的關鍵,「人才」是核心。但近幾年,眼看在幾所頂尖大學就讀博士的人數正在下滑中,他剴切地陳詞:「幾乎是要空掉了!」因為沒有優秀的博士人才,產學的創新能力,遲早會受到侷限。 「幾乎要空掉了!」的危機,原因很多。大學教職減少、企業創新能量不足、博士培育沒有將研究與實務分流、整體薪資不成長…都是影響的因素。但如果一個國

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2.高教創新NO.27(108/07)

出版社:教育部高等教育司  出版日:2019/07/01 裝訂:平裝

近10年,臺灣高職學生數都比高中多。 根據教育部統計,97〜107學年度高 職生的占比都介於5〜6成,是我國人才主力。但高等教育在五專、科大拚升格的情況下,技專校院與一般研究型大學的界線模糊化,技職體系講究實作、接軌產學的特色也逐漸式微。 105年起,教育部舉辦數場公聽會討論高教未來發展。教育部爬梳,過去的大型計畫如邁向頂尖大學計畫、獎勵大學教學卓越計畫等,都採競爭性經費、一致

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3.高教創新NO.26(108/05)

作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  出版日:2019/05/01 裝訂:平裝

在人工智慧加速度發展下,支撐人類經 濟活動的「工作」型態,正進入一場 史無前例的破壞與重組。 去年,世界經濟論壇(World Economic Forum, WEF)針對2022年人類的工作型態提出預測。人力vs.機器人的工作佔比將由現在71 : 29,在3年後快速下降到58 : 42。從現在推算起,這個數字變化等於在每一天、一點一滴地發生改變。 WEF也同時指出未來最重要的1

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4.高教創新NO.25(108/03)

作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  出版日:2019/03/01 裝訂:平裝

臺灣一年約有1.5萬名五專畢業生,若以學科領域看,57%集中在醫藥衛生及社會福利領域,人數高達8千多人,這當中又以護理相關科系的占比最高。在臺灣護理人才奇缺下,五專護理科畢業生,按理應是最大量的人才供應來源,但實際上,第一線護理人才短缺的現象,從未緩解。 探究背後原因,可以「供應充足,但不就業」這8個字來解讀。 根據各校現況,每年應屆畢業生中,大約有三分之一因志趣不合轉行,剩下的三分之二,大約8成

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5.高教創新NO.24(108/01)玉山計畫全球攬才

出版社:教育部高等教育司  出版日:2019/01/01 裝訂:平裝

瑞士洛桑管理學院(IMD)在2017年《世界人才報告》(IMD World Talent Report) 63個國家評比,臺濟整體排名第27,相較於2017年退步4名。如果跟亞洲鄰近國家相比,臺灣落後新加坡、香港,領先日本與韓國。但整體來說,亞洲各國都共同面臨越來越嚴峻的人才荒。 這項調査有3項指標,分別是「投資與發展人才」(25名)、「吸引與留住人才」(32名)、「人才準備度」(27名)。臺灣

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6.高教創新NO.23(107/11)實作基地打造即戰人才

出版社:教育部高等教育司  出版日:2018/11/01 裝訂:平裝

近幾年,教育部積極以各種強化方案, 投資技職教育。從系科調整、設備大 幅更新、引進業師、貫徹實習……等,讓技專校院的教學與一般大學有真正的差異。今年,更有多所技專校院重新以五專部招生,不僅獲得社會大眾高度認同,錄取率競爭也相當激烈。 以臺北科技大學新設的自動化工程科五專菁英班為例,有7位會考成績達5A++ ,與建中、北一女實力相當。顯然,各界對技職教育深藏已久的期待,終於被引

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7.高教創新NO.22(107/09)教學實踐研究計畫

出版社:教育部高等教育司  出版日:2018/09/01 裝訂:平裝

研究與教學,一直是大學發展的兩大主 軸,但不可諱言,研究長期凌駕在教學 之上。直到過去十年,在教學卓越計畫的獎勵引導下,各大學陸續在教學上,投入較多資源、重視學生學習權益、以及教師的多元發展,才讓長期失衡的關係,略為導正。 在十年的布局和灌溉下,現今大學校園的科系圍牆開始鬆動、學生跨領域學習的機會增加、培養就業力的主張也獲得重視。另一方面,當教學的價值被看見,更讓老師的生涯在

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8.高教創新NO.21(107/07)新南向人才培育計畫

出版社:教育部高等教育司  出版日:2018/07/01 裝訂:平裝

東協經濟體是過去兩年來,非常熱門的 話題。從投資創業到人才移動,每個 討論背後,牽動的都是機會與競爭。 根據人力銀行統計,近兩年東協市場的工作職缺,成長力道強勁,漲幅近30%。其中徵才廠商,又以臺商為主力。從大學這端看人才培育,目前與東協相關的學程超過300門且持續增加中。 龐大的人口紅利、全面開發的基礎建設、蛙跳的網路商機,讓即使是非會員國的臺灣,因為拜地理位置相近所賜,也

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9.高教創新NO.20(107/05)學院實體化試辦計畫

出版社:教育部高等教育司  出版日:2018/05/01 裝訂:平裝

過去幾年,各大學在招生上,陸續推出大一大二不分系、學院學士班,外界總是霧裡看花。高中職老師能解釋的相對有限,多數父母也不大清楚變革背後的意義,而網路討論區的提問與留言,更是熱閙哄哄。但是,隨著「學院實體化」試辦計畫越來越成熟,未來大學招生與課程設計,將出現更大幅度的改變。換言之,類似「不分系」的概念,將更全面地在各校擴散。打破科系界線 簡單地說,過去各大學從招生、課程設計、老師聘用、預算分配、授

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10.高教創新NO.19(107/03)技優領航計畫

作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  出版日:2018/03/01 裝訂:平裝

體制內的教育,「競賽」始終是一把如影隨形的量尺。 我們用各種大大小小的比賽,去定義、辨識誰智育超群,誰才華出眾。 這些多元繽紛的競賽,激勵了許多學生在不同領域表現傑出、奮力拼戰,但比賽之後的升學管道,在大多數情形下,卻還是回到分數至上、考試定高下的單一標準上,甚至阻斷了升學路。 特別令人意外的是,這群在升學路前徬徨的臉孔,是許多人眼中技藝超群的「技優生」。 從高職開始,他們的學習幾乎是為比賽而設

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11.高教創新NO.18(107/01)學習無國界

出版社:教育部高等教育司  出版日:2018/01/01 裝訂:平裝

本期封面故事,鎖定國內各大學國際化的最新動態,未來隨著高教深耕計畫的推動,將有助於大學建立更大的特色差異和國際能見度。在過去幾年發展基礎下,臺灣透過彈薪制度,延攬了近千名國際人才來臺,也代表臺灣對外籍人士仍有一定程度吸引力。當然,彈薪制度也擴及國內優秀學者,特別是在高教深耕計畫下,將可再有一萬人次的學者的薪資結構獲得改善,逐漸追上國際水準。 本期另一個推薦專題為史丹佛如何以願景2025計畫打造未

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12.高教創新NO.13(106/04)迎戰20%的超高齡社會

出版社:教育部高等教育司  出版日:2017/04/01 裝訂:平裝

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13.高教創新NO.12(106/01)世界級企業孕育下一波

出版社:教育部高等教育司  出版日:2017/01/01 裝訂:平裝

近幾年,各大學對產學合作的重視度來越高,不管是技術移轉、設備捐贈、教育部希望透過「新型態產學研鏈結計畫」,人才交流、實習、業師、老師借調、衍生企業、產業專班、創新創業……等等,在在讓學校園與產業的互動更加活絡。但是,若要依此為臺灣各大學的產學成效,下一個強有力的初步結論,多數人可能都說不上來,更難為它描繪出清楚的輪廓。歷經多年的產學合作基礎工程改造,如今,是時機為臺灣高等教育定義出更清晰的產學發

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14.高教創新NO.17(106/11)推動改變連結在地

作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  出版日:2017/11/01 裝訂:平裝

在全球化競賽中,大學的國際競爭力是不可或缺的熱門項目,它不僅拉高了知識與技術創新的視野、也帶動起人才的快速移動與交流。 但一棵大樹要枝葉繁盛,根一定要扎得夠深,才能引人仰望。 大學在面向世界的過程中,如果缺少了在地參與、社會連結、經濟貢獻,當站在國際大賽的跑道上,即使贏得勝利,也不會有歡呼聲相伴。「越local才越global」這句話,正好可以套用在大學的社會責任角色上一在追求國際參與之前,更要

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15.高教創新NO.16(106/09)學習再進化

出版社:教育部高等教育司  出版日:2017/09/01 裝訂:平裝

根據牛津大學一項研究,未來20年內,既有工作將有47%會被淘汰。換言之,未來的工作正在被發明或重新定義中。 對於尚在大學校圜內的學生來說,這意味著,未來學/用之間的關連,不再是單向、靜態的因果關係,而是呈現一種「動態穩定」,每個人必須透過不斷自我學習,才能因應變化。大學四年的課程設計,也必須跟上這一波「動態穩定」,透過持續性地修正,才能對應到明日工作的需求。未來已來,改變需要更快 以社群媒體、直

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16.高教創新NO.15(106/06)技職再造

出版社:教育部高等教育司  出版日:2017/07/01 裝訂:平裝

台灣的技職教育,回來了!也許,你曾跟很多人一樣,在廣設大學的效應下,五專一間一間改制,憂心臺灣的技職教育文憑化,我們培育了更多技職畢業生,但卻無法區隔他們與一般大學的差異。或者,你也曾在憂心中生氣,爲什麼技職教育中的動手實作課程越來越少、設備落後產業、大學四年甚至沒有實習課程?而越來越多老師擁有傲人的博士學位,卻不見得熟悉產業實務? 是的,這些現象都曾歷歷在目,原本應該緊貼產業心跳的技職教育,一

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17.高教創新NO.14(106/05)設計未來人才

作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  出版日:2017/05/01 裝訂:平裝

隨著經濟發展、產業更迭、生活與消費選擇改變,近幾年臺灣逐漸從強調成本優勢的「製造者大國」,轉向軟實力抬頭的「生活者大國」。此一轉變,從年輕人選擇工作的業態即可得到呼應。 根據《Cheers》雜誌每年對應屆畢業生所做的「新世代最嚮往企業」調査顯示,過去10年來,獲評爲總冠軍的企業,正經歷「由硬到軟」的變化,從以硬體、製造爲主的台積電、鴻海、統一企業到軟實力當道的王品、Google,今年則一舉由文創

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18.高教創新NO.11(105/11)新南向人才培育

出版社:教育部高等教育司  出版日:2016/11/01 裝訂:平裝

近幾年,國際化的腳步在大學校園內,走得又快又急。最初,僑生是大學校園內境外生的主力,其次是邦交國的留學生。漸漸地,校園內來自五大洲,各種膚色的學生、以及之後一波波陸生到來,讓臺灣各大學的校園風貌,接連熱鬧起來。 細數各大學校園裡的外籍學生,少則一、二十個國家,不少都在五十個國家以上,大學裡的多元文化,從未如此活潑過。外籍學生的到來,一方讓臺灣高教產業可以輸出國際,另一方面,也讓世界走進臺灣。在許

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19.高教創新NO.10(105/09)

出版社:教育部高等教育司  出版日:2016/09/01 裝訂:平裝

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20.高教創新NO.09(105/07)

出版社:教育部高等教育司  出版日:2016/07/01 裝訂:平裝

臺灣的技職教育,正以前所未見的規模,緊貼產業心跳。初聞「產業學院」,許多人第一個好奇不外乎「這是什麼?」、「是一種新的學院型態嗎?」、「跟企業有何關聯?」、「要如何申請就讀?」若在校園內詢問老師或學生,更不曾有人在校園地圖、建築物中,見過這所學院的標識位置。答案揭曉。產業學院是一個虛擬學院的概念,用以指引各大學透過產學合作,成立相關領域的學分學程專班,爲企業打造合用人才、提早爲學生在畢業前尋找出路

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