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科學家和搖籃?我們寫這本書來說明科學家和搖籃里的兒童,他們有著共同的特點。在過去的30年里,與我們一樣的科學家一直在觀察搖籃里的幼兒一一搖籃里的、保育中心的和學前幼兒。有幾百個嚴格的科學研究告訴我們嬰兒和幼兒是怎樣思考和學習的o這些研究中有對人類思維和大腦的本質的研究。他們也幫助我們回答了深奧的和古老的哲學問題。我們通過觀察搖籃和托兒所里的幼兒,與通過有蓋培養皿和望遠鏡了解的一樣多,甚至在一定程度上,我們了解了更多一一我們了解了成為一個人的意義。 在這本書里我們講述了兒童心智的新科學的故事。這個故事對于每一個對智力和大腦感興趣的人都應該是重要的。它是認知科學這-新學科的中心部分。認知科學結合了心理學、哲學、語言學和計;算機科學和神經科學。新的科學見解經常來自意想不到的甚至是不起眼的地方,而且在認知科學中最重要的一些見解是來自搖籃和托兒所。理解兒童能夠讓我們以一種新的方式理解我們自己。科學家和兒童在一定程度上是有著共同的特點。新的研究表明要兒和幼兒比我們所認為的要知道和了解得多。他們會思考、得出F結論、作出預言、尋找解釋,甚至會做實驗。科學家和兒童是屬于同-部分的,因為他們都是宇宙中最好的學習者。這就意味著普通的成人也有比我們所認為的更強大的學習能力。畢竟,成人是由兒童E成長起來的和有潛力的科學家。
作者簡介
艾利森·戈波尼克，博士，是加利福尼亞大學伯克利分校的心理學教授，而且也是一位非常重要的認知科學家。她曾做過哲學和心理學會的會長，發表過七十多篇哲學、心理學和兒童早期學習的論言語。她還為《紐約書評》和《時代文學增刊》寫作。她是三個孩子的母親，他們一家住在加利福尼亞州的伯克利。 安德魯·梅爾佐夫，博士，他以他對嬰幼兒如何認識、學習和記憶的發現引起了兒童心理學領域的革命。他是一位華盛頓大學的心理學教授。他的研究在《時代》和《紐約時報》都有報道，而且在世界各地的博物館有過展覽。他和他的妻子帕特利夏·庫爾博士還有他們的女兒住在華盛頓州的西雅圖。 帕特利夏·庫爾，博士，她是全球語音發展的最重要的權威，而且是華盛頓大學語音和聽力的教授。在1997年的“早期學習和大腦”白宮討論會上，她是受到邀請呈獻研究成果的六位科學家中的一位。她最近的關于語言獲得的發現和為什么父母對孩子講“媽媽語”成為了國家的重要的一件事情。她和她的丈夫梅爾佐夫博士住在西雅圖。
目次
總序
中文版序言
序言和致謝
第一章 古老的問題和年輕的科學
古老的問題
嬰兒
其他的蘇格拉底法
認識的重要的鏈接
皮亞杰和維果斯基
新觀點：有計算能力的女兒
第二章 兒童怎樣了解人
新生兒所知道的
真正永久的三角
和平與沖突的學習
改變你的觀點
對話的閣樓
學習“關于”
三歲兒童的歌劇：熱愛和欺騙
第三章 兒童怎樣認識事物
新生兒所知道的
四方形里面的樹和洗碗布里的鑰匙
引發事件
不同種類的物體
他們是怎樣做的
第四章 兒童怎樣學習語言
語音代碼
理解含義
我們不是在學校學會的語法
新生兒所知道的
兒語的城堡
最初的詞語
聯接詞語
他們是如何學習語言的
第五章 科學家對兒童思維的認識
演進的程序
“星際旅行”的考古學家
基礎
學習
他人
第六章 科學愛對兒童大腦的認識
成人的大腦
大腦是怎樣形成的
為大腦接線：與我談話
突觸的修剪：失去的就是得到的
有關鍵期嗎
社會的腦
船上的腦
第七章 追隨云彩的光輝
我們應當做什么
云彩
參考書目
原著索引
對《搖籃里的科學家》的高度評價
中文版序言
序言和致謝
第一章 古老的問題和年輕的科學
古老的問題
嬰兒
其他的蘇格拉底法
認識的重要的鏈接
皮亞杰和維果斯基
新觀點：有計算能力的女兒
第二章 兒童怎樣了解人
新生兒所知道的
真正永久的三角
和平與沖突的學習
改變你的觀點
對話的閣樓
學習“關于”
三歲兒童的歌劇：熱愛和欺騙
第三章 兒童怎樣認識事物
新生兒所知道的
四方形里面的樹和洗碗布里的鑰匙
引發事件
不同種類的物體
他們是怎樣做的
第四章 兒童怎樣學習語言
語音代碼
理解含義
我們不是在學校學會的語法
新生兒所知道的
兒語的城堡
最初的詞語
聯接詞語
他們是如何學習語言的
第五章 科學家對兒童思維的認識
演進的程序
“星際旅行”的考古學家
基礎
學習
他人
第六章 科學愛對兒童大腦的認識
成人的大腦
大腦是怎樣形成的
為大腦接線：與我談話
突觸的修剪：失去的就是得到的
有關鍵期嗎
社會的腦
船上的腦
第七章 追隨云彩的光輝
我們應當做什么
云彩
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對《搖籃里的科學家》的高度評價
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