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本書共分13章，第一章，批判教育學概述；第二章，解放教育的歷史發展；第三章，啟蒙教育學的建構；第四章，對啟蒙教育學的早期批判；第五章，批判理論和教育；第六章，精神科學教育學及其批判；第七章，經驗教育學及其批判；第八章，德國教育學的解放轉向；第九章，人的成年狀態；第十章，意識形態批判和大眾文化批判；第十一章，批判教學論；第十二章，解放教育學的批判及其發展；第十三章，結語：從文化啟蒙到教育啟蒙：德國批判教育學的啟示。
目次
序 言
第一章 批判教育學概述
第二章 解放教育的歷史發展
第三章 啟蒙教育學的建構
第四章 對啟蒙教育學的早期批判
第五章 批判理論和教育
第六章 精神科學教育學及其批判
第七章 經驗教育學及其批判
第八章 德國教育學的解放轉向
第九章 人的成年狀態
第十章 意識形態批判和大眾文化批判
第十一章 批判教學論
第十二章 解放教育學的批判及其發展
第十三章 結語：從文化啟蒙到教育啟蒙：德國批判教育學的啟示
附錄1 《知識論》：一門培養批判意識和批判能力的課程
附錄2 教育學與批判：對各種批判教育科學思想的局限性及問題關系的思考
第一章 批判教育學概述
第二章 解放教育的歷史發展
第三章 啟蒙教育學的建構
第四章 對啟蒙教育學的早期批判
第五章 批判理論和教育
第六章 精神科學教育學及其批判
第七章 經驗教育學及其批判
第八章 德國教育學的解放轉向
第九章 人的成年狀態
第十章 意識形態批判和大眾文化批判
第十一章 批判教學論
第十二章 解放教育學的批判及其發展
第十三章 結語：從文化啟蒙到教育啟蒙：德國批判教育學的啟示
附錄1 《知識論》：一門培養批判意識和批判能力的課程
附錄2 教育學與批判：對各種批判教育科學思想的局限性及問題關系的思考
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