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本書以詳實的、第一手材料展示了中國高等農業教育中參與式學習和課程體系建設的改革創新活動。在此創新中，大學教師、學生、政府部門、非政府組織和研究者共同設計、講授課程，共同監測評估課程的過程和效果，并將課程學習與學位論文研究相結合，鼓勵學生進行長期的、深入的實地研究。該創新避免傳統灌輸式的消極學習模式，而是注重學習者的學習主動性，強調團隊合作、在行動中學習，并在創新過程中形成多方利益主體合作的機制。這種新型的參與式學習模式關注師生之間的平等關系和深入互動，并注重將教學過程和研究過程相結合，為提高學習者的探索創新能力、理論聯系實踐的能力、團隊學習的能力等構建適時的、廣闊的和有效的支持空間。 本書以作者的親身經歷詳細地描述了該創新的產生和發展過程，并強調了在該過程中各參與者的參與動機、視角、以及個性等方面的動態性和復雜性，本書還闡述了創新的初步成果以及目前所面臨的挑戰和機遇等。本書適用于國內外農村發展研究的老師、學生、發展實踐的管理者和工作人員、發展研究者以及高校的管理者等。
作者簡介
羅尼·魏努力，是加拿大渥太華國際發展研究中心的高級項目專員，同時也是中國農業大學人文與發展學院的講座教授和博士生導師。他曾在尼加拉瓜開展和指導一系列農村發展研究項目，目前他在許多亞洲國家，包括中國、越南和蒙古積極地參與和推動CBNRM研究工作。
目次
第一章 一次新的旅程
第二章 準備：千里之行，始于足下
第三章 2005年中國農業大學的CBNRM課程：一次非凡的旅程
第四章 2006年中國農業大學的CBNRM課程：做課程的主人
第五章 2006年吉林農業大學的PRD課程：并肩開拓
第六章 獎學金資助計劃：求知鄉土
第七章 學習歷程的總結：贈予夢想之禮
術語表
參考文獻
撰稿人簡介
第二章 準備：千里之行，始于足下
第三章 2005年中國農業大學的CBNRM課程：一次非凡的旅程
第四章 2006年中國農業大學的CBNRM課程：做課程的主人
第五章 2006年吉林農業大學的PRD課程：并肩開拓
第六章 獎學金資助計劃：求知鄉土
第七章 學習歷程的總結：贈予夢想之禮
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