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本書內容涉及從出生到5歲左右兒童行為有效管理的問題，適合早期兒童教育工作者和年輕的父母們閱讀。兒童出生到5歲之間具有怎樣的能力發展和局限呢？兒童在自我發展中如何形成自我和自信心呢？兒童自己如何理解行為的對與錯呢？兒童的自我控制和自律能力如何發展呢？對于兒童，我們應該有什么樣的期望和目標呢？ 本書指導你，要理解兒童的行為，尤其要理解引起兒童不適宜行為的原因。我們不能只對兒童的不適宜行為作出反應，我們不能以簡單粗暴的手段來對待兒童。我們有責任去管理兒童的行為，與兒童溝通，發展兒童的道德和自信心，形成積極的訓練策略和發展目標。
目次
致謝
介紹
第一章 指導兒童的行為：對成人的挑戰
行為管理的定義
關于與兒童相處的一些基本事實
第二章 什么是正常的行為？兒童的發展階段
兒童的生理發展
兒童的語言發展
兒童的情感發展
兒童的社會發展
兒童的智力發展
第三章 成為好的并感受到良好：培養兒童的自尊心
自我概念及其發展
自尊及其發展
自尊的維度
發展自我概念和自尊的指導方針
第四章 兒童什么時候能理解對與錯？兒童的道德發展
道德發展和社會能力
對道德的理解
道德發展的理論解釋
道德發展和親社會行為
促進兒童的道德理解和道德行為
早期兒童教育工作者的有效策略
第五章 成人想從兒童那里得到什么？關于兒童行為的期待與目標
課程和行為管理
行為管理的目標
短期目標
長期目標
教育目標
究其原因，而非表面現象
這是誰的問題？
第六章 預防問題的產生：讓兒童和成人的生活變得更加容易
物質環境中的因素
情感環境
課程
第七章 懲罰及其對兒童的影響
第八章 與兒童的溝通
第九章 引導兒童行為的積極策略
2歲以下兒童行為管理的積極策略
2-5歲兒童行為管理的積極策略
第十章 什么方法最適合你：創造出你自己的行為管理方法
參考資料
索引
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第一章 指導兒童的行為：對成人的挑戰
行為管理的定義
關于與兒童相處的一些基本事實
第二章 什么是正常的行為？兒童的發展階段
兒童的生理發展
兒童的語言發展
兒童的情感發展
兒童的社會發展
兒童的智力發展
第三章 成為好的并感受到良好：培養兒童的自尊心
自我概念及其發展
自尊及其發展
自尊的維度
發展自我概念和自尊的指導方針
第四章 兒童什么時候能理解對與錯？兒童的道德發展
道德發展和社會能力
對道德的理解
道德發展的理論解釋
道德發展和親社會行為
促進兒童的道德理解和道德行為
早期兒童教育工作者的有效策略
第五章 成人想從兒童那里得到什么？關于兒童行為的期待與目標
課程和行為管理
行為管理的目標
短期目標
長期目標
教育目標
究其原因，而非表面現象
這是誰的問題？
第六章 預防問題的產生：讓兒童和成人的生活變得更加容易
物質環境中的因素
情感環境
課程
第七章 懲罰及其對兒童的影響
第八章 與兒童的溝通
第九章 引導兒童行為的積極策略
2歲以下兒童行為管理的積極策略
2-5歲兒童行為管理的積極策略
第十章 什么方法最適合你：創造出你自己的行為管理方法
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