新課標語文探究與創新閱讀：三年級（簡體書）

綜觀近幾年全國各地高考、中考、小考語文試題，我們不難發現，閱讀題所占的比重越來越大，題型也越來越多樣化，并且具有一定的針對性。這就在客觀上給同學們的語文能力提出了新的要求，即重視課外閱讀，不斷提高閱讀能力。
所謂閱讀，就是通過對文學作品的廣泛涉獵去領會其意義，它既可培養語感，提升文化素養，又可以增加社會與科學常識，豐富人的閱歷。可以這么說，生活離不開語文，語文離不開閱讀，閱讀與人們的生活息息相關。我們每天都進行的讀書或看報、上網查找資料，無不與閱讀有著密切的關系。
“新課標”明確要求：“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。”為了配合中小學語文閱讀教學，培養學生探究創新精神、幫助學生掌握閱讀方法，我們特聘具有豐富經驗的一線教師精心編寫了這套《新課標語文探究與創新閱讀》叢書，供二至九年級學生使用。它具有以下顯著特點：
一、入選文章的經典性和趣味性
所選文章符合中小學學生的身心發展特點，適應學生的認知水平，題材豐富，風格各異，文質優美，具有濃厚的文化內涵和強烈的時代氣息，使學生能夠通過閱讀受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
二、編排體例的創新性和科學性
打破以往按照體裁分類的陳舊模式，而是別出心裁地按照不同的主題編排內容，從而使得本書的閱讀真正成為多角度的閱讀、有創意的閱讀，令人有耳目一新之感。
三、訓練試題的綜合性和開放性
書中的訓練題按照詞語搜索與訓練、探究閱讀與訓練、寫作創新與訓練三大板塊進行設計，難易適中、綜合性強。針對新課標的理念，本書設計的適量的探究性開放試題，能讓學生在訓練中逐步提升感受、理解、欣賞和評價的能力，以達到鞏固與提高語文水平的目標。
衷心希望這套《新課標語文探究與創新閱讀》叢書能帶給大家不一樣的驚喜，使它成為學生日常學習與提高成績的必備工具，成為教師輔導學生、家長輔導孩子的好幫手。愿本書能使同學們的閱讀水平跨上一個新的臺階，應試成績實現一次大的飛躍。

一、我是聰明的小博士
閱讀1 海水著火看怪不怪
閱讀2 青蛙，你了解它們嗎？
閱讀3 水下飛機
閱讀4 會縫傷口的螞蟻
二、潔白的世界
閻讀5 雪
閱讀6 冬天
閱讀7 雪的世界
閱讀8 冬天來啦
三、成語話廊
閱讀9 一鼓作氣
閱讀10 胸有成竹
閱讀11 望梅止渴
四、原來如此_
閱讀12 有趣的恐龍
閱讀13 動物怎樣治病
閱讀14 垃圾是放錯地方的資源
閱讀15 動物的冬眠
五、朋友一生一起走
閱讀16 兩條小溪
閱讀17 藍蜻蜓和小青蛙
閱讀18 小窗戶
六、比一比誰聰明
閱讀19 韓愈買蠟燭
閱讀20 小狐貍和小烏鴉
閱讀21 烏龜的秘密
閱讀22 沒有牙齒的大老虎
七、童話八寶粥
閱讀23 獅子和老鼠
閱讀24 小豬開店
閱讀25 小鷹和小雞
閱讀26 狼與老太婆
八、誠實最可貴
閱讀27 主動認錯的舒庚春
閱讀28 信用
閱讀29 誠實的孩子
閱讀30 信譽的價值
九、你了解它們嗎
閱讀31 做垃圾官的青蛙
閱讀32 樂樂眼里的蒲公英
閱讀33 丹頂鶴
閱讀34 綠色的衛兵
十、相信自己
閱讀35 我該怎么辦
閱讀36 水滴石穿
閱讀37 松樹與紫藤
閱讀38 最重要的
十一、風光無限
閱讀39 姥姥的小院
閱讀40 迷人的小島
閱讀41 初秋
閱讀42 三峽風光
十二、名人故事
閱讀43 “樂圣”貝多芬
閱讀44 我自己想出來的
閱讀45 勤奮好學的王冕
閱讀46 給自己寫信的人
十三、我最熟悉的人
閱讀47 快媽媽
閱讀48 球迷舅舅
閱讀49 我的“小老師”
閱讀50 媽媽是個“偏心眼”
十四、我愛我的家鄉
閱讀51 家鄉的小河
閱讀52 春天的大草原
閱讀53 紅云杉林
十五、難忘的一件事
閱讀54 改選
閱讀55 迷路
閱讀56 難忘的一件事
十六、生活中的小鏡頭
閱讀57 雨中情
閱讀58 人造琥珀
閱讀59 送拐
閱讀60 “老清潔工”
十七、真情禮物
閱讀61 我的水彩筆
閱讀62 漢白玉手章
閱讀63 夸夸我家的地球儀
閱讀64 我的天文望遠鏡
十八、師恩難忘
閱讀65 老師遲到了
閱讀66 月 夜
閱讀67 敬愛的張老師
閱讀68 有些人
十九放飛心中的歌
閱讀69 風
閱讀70 我的影子
閱讀71 小小的抽屜
參考答案