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眼下，速寫成了熱門話題，似乎什麼人都可以講速寫、教速寫，一時間，速寫被大家說濫了，畫濫了，令許多渴求真知的學子看花了眼睛。
其實，速寫本沒有什麼章法，也無所謂面貌，更不該有步驟，所有教材中對速寫的解釋都是建立在對自己風格的自圓其說上，是為自己所謂的風格作詮釋，作注解，作依據，找理由。速寫不應有什麼既定的規矩，但並不是說沒有規律，規律者何？一日情緒，二日物象，三日筆觸，由此產生寫生觀念和表現筆法。若不信，請看世界大畫家們筆下的寫生。所以，讀者朋友請不要遷就迎合，不要遷就某畫家的口味，不要迎合某家學校某種筆法某類需要，還是老實地、認真地關注情感的注入和筆法的錘煉吧。在全國尚未有一個固定的教學方法的時候（這當然是好事。素描、色彩在全國幾乎是一個教學模式，形成了不可否定的毋庸置疑的規範，也是好事），作者從學院派的長期作業中，抽取有益的、合理的、切實可行的觀察觀念和表達方法，形成自己偏于研究性的“慢寫”教學主張。作者借助的是素描、色彩的教學觀點，在一定層面上，所有基礎的意義是相通的，三者是支撐藝術素質和能力的根本基石，也是專業和江湖畫家的分水嶺。作者也在為作者的所謂速寫“面貌”作辯解，但更多地，作者尊重素描含義中可貴的精義。
作者提議，一定要多看大師的素描速寫，限于篇幅，本教材不能包容更多的大師作品，希望讀者在作者的帶領下走進大師的素描速寫世界。
其實，速寫本沒有什麼章法，也無所謂面貌，更不該有步驟，所有教材中對速寫的解釋都是建立在對自己風格的自圓其說上，是為自己所謂的風格作詮釋，作注解，作依據，找理由。速寫不應有什麼既定的規矩，但並不是說沒有規律，規律者何？一日情緒，二日物象，三日筆觸，由此產生寫生觀念和表現筆法。若不信，請看世界大畫家們筆下的寫生。所以，讀者朋友請不要遷就迎合，不要遷就某畫家的口味，不要迎合某家學校某種筆法某類需要，還是老實地、認真地關注情感的注入和筆法的錘煉吧。在全國尚未有一個固定的教學方法的時候（這當然是好事。素描、色彩在全國幾乎是一個教學模式，形成了不可否定的毋庸置疑的規範，也是好事），作者從學院派的長期作業中，抽取有益的、合理的、切實可行的觀察觀念和表達方法，形成自己偏于研究性的“慢寫”教學主張。作者借助的是素描、色彩的教學觀點，在一定層面上，所有基礎的意義是相通的，三者是支撐藝術素質和能力的根本基石，也是專業和江湖畫家的分水嶺。作者也在為作者的所謂速寫“面貌”作辯解，但更多地，作者尊重素描含義中可貴的精義。
作者提議，一定要多看大師的素描速寫，限于篇幅，本教材不能包容更多的大師作品，希望讀者在作者的帶領下走進大師的素描速寫世界。
作者簡介
張麗華，1958年生於山東省廣饒縣，1983年畢業并執教于山東藝術學院。中國畫教授，碩士生導師，美術學院中國畫研究所所長。中國美術家協會會員，山東省美術家協會會員，山東畫院高級畫師。中國畫《瑞雪》獲第六屆全國美展優秀獎并被中國美術館收藏，中國畫《時刻準備著》獲“紀念毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發表60周年全國美展”銅獎。于人民美術出版社出版連環畫、組畫20余種，于《連環畫報》《中國連環畫》《富春江畫報》發表連環畫、組畫30余套。工筆組畫《唐詩》獲文化部“1982-1988年全國少兒讀物一等獎”，連環畫《銀針寶衣》獲文化部“第二屆全國少兒讀物一等獎”。完成泰山賓館《東君出行圖》、泉城路《老殘聽曲》等壁畫、雕塑設計稿多種。所主持的“速寫”課程被評為．“山東省精品課程”。論文80余篇發表于《美術研究》《美術觀察》《造型藝術研究》等國家級專業報刊；由人民美術出版社、山東美術出版社及河北、河南、湖北、浙江、安徽、遼寧、廣西、海潮等多家美術出版社出版畫集《坡上行》，專著《創作與構圖》《速寫新視點》《中國人物畫技巧與創作》等28種，分獲山東省文化廳、教育廳優秀成果一、二等獎。
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