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《好父母不可不知的育兒心理學:世界著名心理學大師的16個育兒忠告》主要內容包括：殺死爸爸的小男孩——弗洛伊德的心性發展理論；不愿與媽媽分開的小女孩——艾里克森的心理發展階段理論；少年犯是怎麼“煉成”——鮑姆琳特的家庭模式理論；讓媽媽無比擔心的小影子——波爾比與愛因斯沃斯的依戀理論；如何訓導“煩死人”的孩子——斯金納的強化理論；好學生是怎樣變成殺人狂魔的——弗洛伊德、榮格、阿德勒的心理能量理論等等。
作者簡介
張廣利 男，1965年出生，教育碩士，中學高級教師，山東省齊魯名校長建設工程人選，東營市勝利第四中學校長。系中國教育學會初中教育專業委員會常務理事、全國和諧教學法研究會常務理事、山東省教育學會理事、東營市心理學會副理事長，東營市政府督學，山東省十大教育創新人物(校長)提名獎獲得者、全國基礎教育改革(初中)創新型校長、第四屆全國百名優秀中學校長。主要研究方向為家庭教育、學生欺負干預、自主課堂和學校文化建設。撰寫的60余篇教科研論文先后發表：主編1部、副主編2部、合著2部、參編教育著作8部，出版了《我們怎樣教育孩子》等專著。近年來，他先后在市內外、省內外開展家庭教育、校園文化建設、課堂改革和學校管理講座40多場次并產生了很好的反響。
目次
不是序言的序言
第一章 要殺死爸爸的小男孩
——弗洛伊德的心性發展理論
第二章 不愿與媽媽分開的小女孩
——艾里克森的心理發展階段理論
第三章 少年犯是怎麼“煉成”
——鮑姆琳特的家庭模式理論
第四章 讓媽媽無比擔心的小影子
——波爾比與愛因斯沃斯的依戀理論
第五章 如何訓導“煩死人”的孩子
——斯金納的強化理論
第六章 好學生是怎樣變成殺人狂魔的
——弗洛伊德、榮格、阿德勒的心理能量理論
第七章 迷戀你，因為我需要你
——馬斯洛、羅杰斯的人本主義理論
第八章 親愛的媽媽，您知道是誰深深地傷害了女兒嗎
——米紐慶的家庭治療理論
第九章“壞”孩子“壞”在哪
——阿德勒的自卑理論
第十章 考前服毒自殺為哪般
——羅洛·梅的存在理論
第十一章 家庭教育中的釜底抽“心”之誤
——韋納的歸因理論與學生的動機激發
第十二章 孩子，你為什麼處處與我作對
——布勒的反抗期理論
第十三章 我的孩子怎麼不聰明了
——格塞爾的成熟理論
第十四章 事半功倍的早期教育
——洛倫茨的關鍵期理論
第十五章 三次搬家為哪搬
——班社拉的社會學理論
第十六章 家庭教育中的批評與懲罰藝術
——來自心理學家的建議
後記
第一章 要殺死爸爸的小男孩
——弗洛伊德的心性發展理論
第二章 不愿與媽媽分開的小女孩
——艾里克森的心理發展階段理論
第三章 少年犯是怎麼“煉成”
——鮑姆琳特的家庭模式理論
第四章 讓媽媽無比擔心的小影子
——波爾比與愛因斯沃斯的依戀理論
第五章 如何訓導“煩死人”的孩子
——斯金納的強化理論
第六章 好學生是怎樣變成殺人狂魔的
——弗洛伊德、榮格、阿德勒的心理能量理論
第七章 迷戀你，因為我需要你
——馬斯洛、羅杰斯的人本主義理論
第八章 親愛的媽媽，您知道是誰深深地傷害了女兒嗎
——米紐慶的家庭治療理論
第九章“壞”孩子“壞”在哪
——阿德勒的自卑理論
第十章 考前服毒自殺為哪般
——羅洛·梅的存在理論
第十一章 家庭教育中的釜底抽“心”之誤
——韋納的歸因理論與學生的動機激發
第十二章 孩子，你為什麼處處與我作對
——布勒的反抗期理論
第十三章 我的孩子怎麼不聰明了
——格塞爾的成熟理論
第十四章 事半功倍的早期教育
——洛倫茨的關鍵期理論
第十五章 三次搬家為哪搬
——班社拉的社會學理論
第十六章 家庭教育中的批評與懲罰藝術
——來自心理學家的建議
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