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教師法通過後,家長參加學教教師聘審已成為趨勢,家長在學校教育所扮演的角色,與過去有相當歧異。因此,在許多家長及教育改革團體提出改革現行家長會組織的呼籲,使家長的教育參予及家長會的改革成為教改議題時,本研究以理論為依歸,參酌國外經驗,作為改革現行家長會制度參考的現實意義。

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