國標教材：語文九年級上冊 教師教學用書（簡體書）

《語文教師教學用書(9年級上冊)》內容為：一、“編寫說明”將說明如何使用這套教師教學用書。“課本特點”不僅介紹了本套課本的特色（即文中的三大編寫原則），也介紹了如何使用這套課本，即指明了本套課本方便教學的八個操作點。一切著眼于教學上的可操作性，是本套教材（含學生用書和教師用書）的總特點。為此，“編寫說明”和“課本特點”將在每一冊教師教學用書中重復出現；重復出現的另一原因是課本特色（三大編寫原則）的有些內容可能對部分教師而言有些深度，多看幾遍，多用幾次就會了然于心。
二、“主編導讀”即為主編本人直接撰寫，其內容著眼于現成的“可講性”。大凡名篇佳作總是天衣無縫，不知從何說起，“導讀”同樣立足于可操作性，為教學提供可講之處。可講又立足于當講，講的是文本的藝術奧秘，即魯迅說的“極要緊，極精彩處”和“不應該那么寫”之處，葉聖陶說的“好處和作法”及“精要”之點，朱自清說的“創新的”“獨特的東西”。當講又不是全講；給學生一杯水，教師應有一桶水，“主編導讀”是面向教師的，其中多少可引入課堂則因情、因人而異。此外，“單元主旨”亦屬“主編導讀”，列入單元第一篇課文的導讀之前。
三、“參考資料”包括“作者簡介”、“評析資料”和“相關資料”，都是教師備課的常備材料。其中的“評析資料”，有的與“主編導讀”觀點相近，有的切入角度不同，有的則大相徑庭，其作用和處理同“主編導讀”。至于如何對待不同觀點則悉聽尊便。
四、“‘閱讀練習?探究’解答”著重落實“主編導讀”的精彩分析，落實其他“評析資料”的精到觀點。不同的是，“練習解答”更加關注如何給學生“一杯水”，更加重視尊重學生的自主的、個性的閱讀，更加注意學生的接受程度。為此，需要點明“設題的意圖”、“解題的過程”、“對學生的要求”的，“練習解答”都有明確說明。還應特別指出的是，本套課本的“閱讀練習”原本就注意對應了“主編導讀”和“評析資料”，注意指向了作品的極要緊、極精彩處，因此，圍繞練習題設計教學步驟，一般閱讀教學即可進行。課本的這一操作亮點可參見“課本特點”第四部分。

編寫說明
課本特點
第一單元 生話況喙
單元教學要點
1 項鏈
研討要點
主編導讀
參考資料
一、作者簡介
二、評析資料：莫泊桑《項鏈》主題新探(于良紅)
橫看成嶺側成峰——《項鏈》女主人公形象之
新解(曾令華)
三、相關資料：美國語文《項鏈》怎麼教?(王愛娣)
“閱讀練習·探究”解答
“詞句品味·積累”說明
2 詩兩首
研討要點
主編導讀
假如生活欺騙了你
假如生活重新開頭
參考資料
假如生活欺騙了你
一、作者簡介
二、評析資料：在厄運中保持高貴的靜穆(張唯嘉)
假如生活重新開頭
作者簡介
“閱讀練習·探究”解答
“詞句品味·積累”說明
比較·探究珠寶
研討要點
主編導讀
參考資料
評析資料：客觀真實的描寫，意味深長的諷刺(阮航)
莫泊桑小說《項鏈》與《珠寶》比較談(高方)
“閱讀練習·探究”解答
“詞句品味·積累”說明
鑑賞·評論挖薺菜，
研討要點
主編導讀
參考資料
評析資料：以讀促寫文道統一(顧新榮)
《挖薺菜》的構思技巧(徐大才)
《挖薺菜》對比藝術淺析(張永昌)
“閱讀練習·探究”解答
“詞句品味·積累”說明
特級教師教學建議
“‘表達·交流’綜合實踐”說明

第二單元 感悟藝術
單元教學要點
3 留學巴黎
研討要點
主編導讀
參考資料
作者簡介
“閱讀練習·探究”解答
“詞句品味·積累”說明
4 琵琶行
研討要點
主編導讀
參考資料
一、作者簡介
二、評析資料：作品鑑賞(艾治平)
好詩詮評(霍松林)
唐詩探勝(吳雄和、蔡義江、陸堅)
《琵琶行并序》欣賞(云上的日子)
千古名篇《琵琶行》欣賞(無心插柳)
輯評
三、相關資料：傅雷家書(傅雷)
“閱讀練習·探究”解答
“詞句品味·積累”說明
比較·探究心血凝成的作品李憑箜篌引
研討要點
主編導讀
心血凝成的作品
李憑箜篌引
參考資料
心血凝成的作品
作者簡介
李憑箜篌引
一、作者簡介
二、評析資料：唐詩鑑賞(朱世英)
全唐詩鑑賞(陳邇冬)
嘔心瀝血的苦吟之詩(魏家駿)
且從名詩“聽”妙曲——讀《李憑箜篌引》(林薌)
石破天驚逗秋雨——讀李賀名篇《李憑箜篌引》
(傅經順)
輯評
三、相關資料：焦慮的心靈和破碎的世界——李賀《李憑箜篌引
解讀(過常寶)
諱辯(韓愈)
手指的表情(邸玉超)
“閱讀練習·探究”解答
“詞句品味·積累”說明
鑑賞·評論口技《老殘遊記》的文學技巧
研討要點
主編導讀
口技
《老殘遊記》的文學技術
參考資料
口技
一、作者簡介
二、評析資料：古文鑑賞(霍松林)
三、相關資料：《秋聲詩自序》全文
《水滸傳》六十五回金聖嘆批語
抄寫金聖嘆《口技》一文的林嗣環其人(汪業森)
口技(蒲松齡)
參考譯文
《老殘遊記》的文學技術
作者簡介
“閱讀練習·探究”解答
“詞句品味·積累”說明
特級教師教學建議
“‘表達·交流’綜合實踐”說明

第三單元 人生境界
單元教學要點
5 岳陽樓記
研討要點
主編導讀
參考資料
一、作者簡介
二、評析資料：課文簡析
古文選讀(張中行)
輯評
三、相關資料：重讀《岳陽樓記》(臧克家)
參考譯文
“閱讀練習·探究”解答
“詞句品味·積累”說明
6 登岳陽樓
研討要點
……
第四單元 機緣巧合
第五單元 時政聚焦
第六單元 話中有話
附錄