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內容主要包括德育學概述、德育目標、德育內容、學生品德發展、德育課程、學科德育、德育模式以及班主任工作。本教材力求理論聯系實際，理論闡述反映學科發展最新成果，有一定的理論高度，同時又密切聯系中學德育的實際和師范院校教學實際，具有較高的實用性和可教性。本書致力于以全新的設計和呈現方式，通過案例分析、熱點聚焦、知識小窗、實踐探索等欄目，對拓展學生理論視野，促進學生了解德育實際都有很大幫助。
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段鴻主編的《現代德育——理論和實踐》內容主要包括德育學概述、德育目標、德育內容、學生品德發展、德育課程、學科德育、德育模式以及班主任工作。本教材力求理論聯系實際，理論闡述反映學科發展最新成果，有一定的理論高度，同時又密切聯系中學德育的實際和師范院校教學實際，具有較高的實用性和可教性。本書致力于以全新的設計和呈現方式，通過案例分析、熱點聚焦、知識小窗、實踐探索等欄目，對拓展學生理論視野，促進學生了解德育實際都有很大幫助。
目次
前言
第一章 德育概述
本章要點
第一節 德育的概念、地位與功能
第二節 德育的歷史
本章小結
思考題
問題探索
第二章 學校德育的人性論基礎
本章要點
第一節 西方人性思想的發展
第二節 中國人性思想的發展
第三節 人性論與德育
本章小結
思考題
問題探索
第三章 德育目標
本章要點
第一節 德育目標的概述
第二節 德育目標的制定
第三節 國外關于德育目標的主張
第四節 我國中小學德育目標
本章小結
思考題
問題探索
第四章 德育課程
本章要點
第一節 學科德育課程
第二節 活動德育課程
第三節 隱性德育課程
本章小結
思考題
問題探索
第五章 德育模式
本章要點
第一節 情感體驗模式
第二節 認知推理模式
第三節 觀察學習模式
第四節 價值澄清模式
第五節 角色扮演模式
第六節 生命敘事模式
本章小結
思考題
問題探索
第六章 教育者的素質與德育
本章要點
第一節 教育者的素質
第二節 教育者的德育素質
第三節 教育者素質的提升
本章小結
思考題
問題探索
第七章 師生關系與德育
本章要點
第一節 師生關系概述
第二節 良好師生關系的意義與特征
第三節 良好師生關系的條件與機制
本章小結
思考題
問題探索
第八章 班級德育活動的規劃與設計
本章要點
第一節 班級德育活動概述
第二節 班會
第三節 節日紀念日與德育
本章小結
思考題
問題探索
參考文獻
第一章 德育概述
本章要點
第一節 德育的概念、地位與功能
第二節 德育的歷史
本章小結
思考題
問題探索
第二章 學校德育的人性論基礎
本章要點
第一節 西方人性思想的發展
第二節 中國人性思想的發展
第三節 人性論與德育
本章小結
思考題
問題探索
第三章 德育目標
本章要點
第一節 德育目標的概述
第二節 德育目標的制定
第三節 國外關于德育目標的主張
第四節 我國中小學德育目標
本章小結
思考題
問題探索
第四章 德育課程
本章要點
第一節 學科德育課程
第二節 活動德育課程
第三節 隱性德育課程
本章小結
思考題
問題探索
第五章 德育模式
本章要點
第一節 情感體驗模式
第二節 認知推理模式
第三節 觀察學習模式
第四節 價值澄清模式
第五節 角色扮演模式
第六節 生命敘事模式
本章小結
思考題
問題探索
第六章 教育者的素質與德育
本章要點
第一節 教育者的素質
第二節 教育者的德育素質
第三節 教育者素質的提升
本章小結
思考題
問題探索
第七章 師生關系與德育
本章要點
第一節 師生關系概述
第二節 良好師生關系的意義與特征
第三節 良好師生關系的條件與機制
本章小結
思考題
問題探索
第八章 班級德育活動的規劃與設計
本章要點
第一節 班級德育活動概述
第二節 班會
第三節 節日紀念日與德育
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