基於課堂的外語教師技能發展（簡體書）

《基于課堂的外語教師技能發展》是《外語教師發展的知與行》的姊妹篇。如果說上篇的內容是集中在教師職業發展的各個關鍵環節，例如，教師與教材、教師與教法、教師與學生、教師與讀書、教師與研究、教師與評價、教師與自我等教師的實力發展核心問題上，那么下篇則集中在教師技能發展的各種實際操作問題上，例如，教師對課文、詞匯、熱身活動、點評、多媒體等具體環節的駕馭和應對，這一切都是在課堂環境下進行的。

夏紀梅，中山大學英語教育／外國應用語言學專業教授，外語教育研究所所長，教育部高等學校大學外語教學指導委員會委員（1996-2012），教育部大學英語四六級考試委員會委員，教育部基礎教育課程與教材教法專家委員會委員，教育部高教司和人事司認證的教師培訓師和國內訪問學者導師，教育部評估辦聘任的本科教學質量評估專家，中國外語研究會教師教育與發展專業委員會副會長，中國教育學會外語教學專業委員會教學研究與教師教育指導委員會理事。曾先後應邀在國內十多所高校擔任客座教授。曾先後在美國南加州大學、英國格拉斯哥大學、牛津大學、劍橋大學、香港中文大學、美國邁阿密大學研修、培訓、訪學或講學；曾在英國、美國、澳大利亞、奧地利、中國香港等地召開的國際會議上發言。已指導來自二十多省市的研究生和教育部委派的國內高校教師訪問學者五十多人次；已應邀培訓全國三十多省市的大中小學外語教師上百場，受訓人數過萬，講題涵蓋教學理念、教學方法、教學評價、教學設計、教材創作和使用、教學研究、教育技術、課堂技能、教師發展、師生關系等幾十個專題和上百個課題曾應邀擔任省級或國家級“英語風采大賽”、“英語演講大賽”、“英語教學大賽”決賽評委多次。曾先後獲得過各級“優秀教師獎”、“巾幗獎”、“名師獎”、“優秀教育工作者獎”、“教學優秀成果獎”等二十多項。曾擔任兩門國家級“精品課程”主持人。外語教學研究代表性著作有“姊妹篇”《外語教師發展的知與行》和《基于課堂的外語教師技能發展》（上海教育出版社2012）、《外語還可以這樣教》（外語教學與研究H{版社2011）、《現代外語教學理念與行動》（高等教育出版社2006），《現代外語課程設計理論與實踐》（上海外語教育出版社2003），《英語交際常識》（中山大學出版社1995），《運用英語的技巧》（中山大學出版社1992）等；發表外語教育研究論文四十多篇，發表教育散文四十多篇；出版外語教材二十多套冊（含省和國家九五、十五規劃立項）；主持省部校級外語教學改革項目三十多項。三十多年來授課和主持教師培訓後收到學生和全國青年同行的來信、反饋、求教、賀卡、致謝數以千計。

教師培訓反饋選摘
“聽夏教授的講座，沒有云里霧里高深莫測的敬畏，只有行云流水酣暢淋漓的感覺。”
“夏教授的培訓讓我激動不已，躍躍欲試！”
“在夏教授主持的教師培訓工作坊里，我從反思中了解自己，從自檢中發現問題，從研討中學習理論，從問答中得到啟示，從交流中獲益匪淺。”
“夏教授的講學讓人醍醐灌頂，大徹大悟；從她的親身實踐和現身說法，我重拾了把自己做大做強的信心和動力！”
“夏教授教導我們心動不如行動，她說她行我們也能行，我一定要用行動證明自己的職業價值。”
“夏教授的學術報告是散文式的心語流露，她的幻燈片是生動活潑的思想火花，這種動之以情、曉之以理、聽得進去、做得出來、學得到手的學問和經驗難能可貴！”

第一章 教師依托課堂的教學技能發展總論
第二章 教學方法與教學效果的一致性
第三章 第一堂課的設計
第四章 熱身活動的設計
第五章 課文教學的創新
第六章 詞匯教學的創新
第七章 任務型教學即場點評
第八章 多媒體教學課件的設計
第九章 教師行動學習法推介與實施
後記