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目次
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《簡明對外漢語教學法》在吸收歷年來對外漢語教學法研究成果的基礎上，結合筆者二十多年來對外漢語教學的實踐經驗，首先概述與對外漢語教學法相關的一些基本知識，主要內容為：第二語言教學法主要流派；外國學生學習漢語的特點；中國對外漢語教學的類型、階段、課型及教學原則。在此基礎上，《簡明對外漢語教學法》簡述對外漢語課堂教學設計與教案撰寫的規範，並通過教案實例，講解漢語語音、詞匯、語法、漢字等語言要素的教學方法，以及漢語閱讀、聽力、口語、寫作等語言技能的教學方法。·
作者簡介
張新明，1986年畢業於上海師範大學中文系，獲碩士學位。現任上海師範大學對外漢語學院副教授，碩士生導師。迄今已從事對外漢語教學工作二十多年，發表論文二十餘篇，並主編或參編《短平快漢語·初級口語1》、《風光漢語·初級聽力2》、《風光漢語·中級讀寫1》、《HSK近義詞區別與練習》等多部對外漢語教材。·
名人/編輯推薦
《簡明對外漢語教學法》(作者張新明)力求貫徹“求簡明、重實戰、易操作”的實用性編寫方針，以及通俗易懂、深入淺出的編寫原則，概述對外漢語教學法基本知識及課堂教學特點等內容，簡介漢語語音、詞匯、語法、漢字，以及漢語閱讀、聽力、口語、寫作的教學方法和技巧，并通過具體的舉例說明或教案實例來進行說明。因此，本教材并不過多地涉及對外漢語教學法理論方面的闡述，而是重在應用性，旨在使讀者能初步了解對外漢語教學法方面的一些基礎性知識，并掌握對外漢語教學的一些基本要領、思路和技能。
目次
第一章 對外漢語教學法概述
第一節 對外漢語教學法的定義及研究內容
一、對外漢語教學法的定義
二、對外漢語教學法的研究內容
第二節 第二語言教學法與對外漢語教學法
一、第二語言教學法主要流派簡介
二、第二語言教學法的理論基礎
三、第二語言教學法在對外漢語教學中的應用
第二章 對外漢語課堂教學的特點
第一節 學生的特點及其學習難點
一、學生的特點
二、學生學習的難點
第二節 教學的類型與階段
一、教學類型
二、教學階段
第三節 教學的內容與課型
一、教學內容
二、課型設置
第四節 教學的任務與原則
一、教學任務
二、教學原則
第三章 對外漢語課堂教學的設計
第一節 教學計劃的制訂
一、對教學對象的瞭解
二、對教材內容的分析
三、對教學方法的選擇
第二節 教學方案的撰寫
一、教案的構成要素
二、教案格式及撰寫
第四章 語言要素教學法
第一節 語音教學法
一、教學原則
二、教學方法
第二節 詞匯教學法
一、教學原則
二、教學方法
第三節 語法教學法
一、教學原則
二、教學方法
第四節 漢字教學法
一、教學原則
二、教學方法
第五章 語言技能課教學法
第一節 精讀課教學法
一、教學任務
二、教學方法
第二節 泛讀課教學法
一、教學任務
二、教學方法
第三節 聽力課教學法
一、教學任務
二、教學方法
第四節 口語課教學法
一、教學任務
二、教學方法
第五節 寫作課教學法
一、教學任務
二、教學方法
主要參考文獻·
第一節 對外漢語教學法的定義及研究內容
一、對外漢語教學法的定義
二、對外漢語教學法的研究內容
第二節 第二語言教學法與對外漢語教學法
一、第二語言教學法主要流派簡介
二、第二語言教學法的理論基礎
三、第二語言教學法在對外漢語教學中的應用
第二章 對外漢語課堂教學的特點
第一節 學生的特點及其學習難點
一、學生的特點
二、學生學習的難點
第二節 教學的類型與階段
一、教學類型
二、教學階段
第三節 教學的內容與課型
一、教學內容
二、課型設置
第四節 教學的任務與原則
一、教學任務
二、教學原則
第三章 對外漢語課堂教學的設計
第一節 教學計劃的制訂
一、對教學對象的瞭解
二、對教材內容的分析
三、對教學方法的選擇
第二節 教學方案的撰寫
一、教案的構成要素
二、教案格式及撰寫
第四章 語言要素教學法
第一節 語音教學法
一、教學原則
二、教學方法
第二節 詞匯教學法
一、教學原則
二、教學方法
第三節 語法教學法
一、教學原則
二、教學方法
第四節 漢字教學法
一、教學原則
二、教學方法
第五章 語言技能課教學法
第一節 精讀課教學法
一、教學任務
二、教學方法
第二節 泛讀課教學法
一、教學任務
二、教學方法
第三節 聽力課教學法
一、教學任務
二、教學方法
第四節 口語課教學法
一、教學任務
二、教學方法
第五節 寫作課教學法
一、教學任務
二、教學方法
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