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本書是“全國幼兒教師培訓用書”之一，對幼兒園生活活動，包括幼兒入園、進餐、喝水、盥洗、入廁、睡眠、離園等環節，如何進行切實有效的指導，促進幼兒健康發展，做了全面的闡述。問題真實，案例典型，分析透徹，實用性強。
作者簡介
叢書主編：袁愛玲，現任華南師范大學教育科學學院教授、博導、博士點負責人，中國教育學會腦科學與教育分會理事，廣東省高等教育學會小學（學前）教師教育專業委員會副會長，廣東省中小學教師繼續教育專家委員會委員，中國蒙臺梭利協會終身教授、副會長。1982年以來出版著作、譯著、教材、工具書等38部，發表論文290余篇。
目次
第一章幼兒園生活活動的概念及指導原則第一節幼兒園生活活動的重要意義/一、生活活動對幼兒發展的重要作用/二、生活活動對幼兒園課程發展的重要價值/第二節幼兒園生活活動的指導原則/一、隨機性/二、體驗性/三、主動性/四、差異性/五、適宜性/第三節幼兒園生活活動的誤區及解決策略/誤區一：重視教學活動，輕視生活活動/誤區二：把生活活動單純看作滿足幼兒的生理需要，忽略幼兒心理的發展/誤區三：生活活動程序化，消極等待現象頻出/誤區四：教師管理行為過多，忽視幼兒自我管理的學習/第二章入園環節的指導第一節入園環節指導重點/一、晨檢的意義及指導重點/二、晨間接待的指導重點/三、晨練的意義和指導重點/四、新生入園的指導重點/第二節晨練活動的組織指導/一、集體體育游戲/二、基本動作練習/三、體育器械活動/第三節入園環節的指導策略/一、新生入園指...
書摘/試閱
如今，在幼教界最熱的話題之一就是“幼兒教師專業成長”。時代列車一日千里，幼兒教師若想趕上這趟時代快車，就必須讓自己在專業上持續快速地成長。對此，教師們自身應有清醒的認識并積極奮斗。與此同時，各級政府和社會力量也正在努力營造讓幼兒教師輕松實現專業成長的條件與氛圍。我們組織編寫的這套“全國幼兒教師培訓用書”正是為了滿足幼兒教師加速專業成長的需求。此套叢書的編寫理念是以幼兒教師為中心，走進教師們的專業生活、精神生活甚至是日常生活，聚焦她們頻繁遇到的問題，以面對面、心貼心的親切感來分析解決幼兒教師們的困惑、謎團、問題與困難。這套叢書由《幼兒園教學活動再設計與實施指導》、《幼兒園教學具設計與使用指導》、《幼兒學習活動的觀察與指導》、《幼兒教師如何提升實踐反思能力》、《幼兒園生活活動指導》、《幼兒教師如何做教科研》、《家園溝通的藝術》、《幼兒教師心理調適》、《幼兒園文案輕松寫》、《國外幼兒教育考察》等構成，內容基本涉及幼兒教師專業生活的方方面面。放眼世界學前教育對幼兒教師專業成長的研究，可歸納為三種主要的價值取向，即專業技術取向、實踐反思取向、文化生態取向。我們認為這三種專業發...
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