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本書以《義務教育英語課程標準(2011年版)》為指引，以全面提升小學英語教學實效性為目標，面向普通一線教師，立足英語常態教學，從語音、詞匯、語篇、語法和文化意識五個方面，探討小學英語高效教學實施策略。
作者簡介
陸其勇，1972年生，江蘇鎮江人，中共黨員。大學本科畢業，蘇州大學研究生課程班結業，中學高級教師。為鎮江市中學語文專業委員會常務理事，鎮江市中小學學科帶頭人。
曾先后在鎮江市丹徒區高資中學、鎮江實驗學校任教。現任鎮江市潤州區教育局教研室副主任兼中學語文教研員。擔任鎮江市中考命題領導小組成員，鎮江市中考語文命題組組長。主持國家、省、市課題10多項：在國家級、省級、市級報刊上發表論文20多篇，多篇論文在全國中文核心期刊發表：主持、參與編寫出版學術著作10多本。
先后被授予江蘇省基礎教育改革先進個人：鎮江市優秀教育工作者；鎮江市首屆教科研先進個人：潤州區優秀教育工作者；丹徒區優秀教育工作者；丹徒區教科研先進個人。先后被作為《中學語文教學》封面、《今日教育》“教育人物”專欄、《新語文學習》封面介紹。
人生感言：心懷教育的理想，追求理想的教育！
曾先后在鎮江市丹徒區高資中學、鎮江實驗學校任教。現任鎮江市潤州區教育局教研室副主任兼中學語文教研員。擔任鎮江市中考命題領導小組成員，鎮江市中考語文命題組組長。主持國家、省、市課題10多項：在國家級、省級、市級報刊上發表論文20多篇，多篇論文在全國中文核心期刊發表：主持、參與編寫出版學術著作10多本。
先后被授予江蘇省基礎教育改革先進個人：鎮江市優秀教育工作者；鎮江市首屆教科研先進個人：潤州區優秀教育工作者；丹徒區優秀教育工作者；丹徒區教科研先進個人。先后被作為《中學語文教學》封面、《今日教育》“教育人物”專欄、《新語文學習》封面介紹。
人生感言：心懷教育的理想，追求理想的教育！
名人/編輯推薦
陸其勇主編的《初中語文高效教學》以《義務教育語文課程標準(2011年版)》為指引，以全面提升初中語文教學實效性為目標，面向普通一線教師，立足語文常態教學，從識字寫字煉字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習等五個方面，探討初中語文高效教學實施策略。
目次
第一章 識字 寫字 煉字——字詞教學的高效策略導引
第一節 字詞積累——字詞積累教學的高效策略導引
第二節 書法審美——書法審美教學的高效策略導引
第三節 煉字煉詞——煉字煉詞教學的高效策略導引
第二章 閱讀 品味 感悟——閱讀教學的高效策略導引
第一節 披文入理個性閱讀——閱讀教學設計的高效策略導引
第二節 以讀為本品讀感悟——閱讀教學的高效策略導引
第三節 主題閱讀以一帶多——課外閱讀指導的高效策略導引
第四節 導學導練溫故知新——語文作業設計的高效策略導引
第三章 寫作 體驗 創意——寫作教學的高效策略導引
第一節 說真話，抒真情——寫實指導的高效策略導引
第二節 能聯想，會想象——寫虛指導的高效策略導引
第三節 勤修改，促提升——寫作評改的高效策略導引
第四節 善推敲，有創意——寫作語言的高效策略導引
第四章 傾聽 表達 爭論——口語交際教學的高效策略導引
第五章 自主 合作 探究——綜合性學習的高效策略導引
參考文獻
后記
附錄：義務教育語文課程標準(2011年版)
第一部分 前言
第二部分 課程目標與內容
第三部分 實施建議
第一節 字詞積累——字詞積累教學的高效策略導引
第二節 書法審美——書法審美教學的高效策略導引
第三節 煉字煉詞——煉字煉詞教學的高效策略導引
第二章 閱讀 品味 感悟——閱讀教學的高效策略導引
第一節 披文入理個性閱讀——閱讀教學設計的高效策略導引
第二節 以讀為本品讀感悟——閱讀教學的高效策略導引
第三節 主題閱讀以一帶多——課外閱讀指導的高效策略導引
第四節 導學導練溫故知新——語文作業設計的高效策略導引
第三章 寫作 體驗 創意——寫作教學的高效策略導引
第一節 說真話，抒真情——寫實指導的高效策略導引
第二節 能聯想，會想象——寫虛指導的高效策略導引
第三節 勤修改，促提升——寫作評改的高效策略導引
第四節 善推敲，有創意——寫作語言的高效策略導引
第四章 傾聽 表達 爭論——口語交際教學的高效策略導引
第五章 自主 合作 探究——綜合性學習的高效策略導引
參考文獻
后記
附錄：義務教育語文課程標準(2011年版)
第一部分 前言
第二部分 課程目標與內容
第三部分 實施建議
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