學前彈唱培訓教程（簡體書）

二、實踐教學法與探究教學法的運用
實踐教學法是以音樂實踐活動為主，在教師指導下幼兒親身參與各項音樂實踐活動，形成與完善音樂技能技巧，發展音樂表現能力的方法。包括練習法、律動教學法、游戲教學法等。在運用實踐教學法時應注意：
1.盡可能為實踐內容配有新穎獨特的學習情境，集中幼兒的注意力、提高學習興趣；
2.給幼兒一定的空間獨立或互助合作解決實踐中出現的小問題，培養探究與合作能力；
3.實踐指導應遵循個別問題分散指導，共性問題集中解決的原則；
4.律動時注意動靜結合，過多動作容易分散注意力，初學時應選擇幼兒易于理解和表演的曲目，不必要求整齊劃一，允許存在粗糙的初始反應：
5.游戲內容的設計要與音樂知識點結合緊密，盡可能讓所有兒童都參加，游戲前要有詳細的說明，讓幼兒了解規則。
探究教學法是以探究、發現為主，通過創設音樂情景激發幼兒學習動機，通過觀察、比較、交流等方式，引導幼兒發現音樂節奏特點、學習并掌握動作規律。運用探究教學法時應注意：允許幼兒在探索中出現錯誤，注意啟發引導幼兒通過互助合作解決問題，難點問題在實踐中凸顯出來時再集中解決，加強對探究過程的組織引導，避免注意力分散、課堂秩序混亂。
在舞蹈類歌曲教學中應當首先使用實踐法：通過聽音樂和教師必要的示范，對基本動作（拍手、跺腳、走步、上肢舞動等）進行集體或個別練習；從身心兩方面同時人手訓練，學習在用聽覺感受音樂的同時，用肢體律動來表達感受到的節奏強弱，旋律起伏，掌握律動規律；讓幼兒在教師編織好的故事情節中，隨音樂的旋律與節奏變化，有表情地進行舞蹈游戲。早期的探究教學可以讓幼兒在聽過一小段新的音樂后探索樂曲的節奏和與之相適應動作；在幼兒有一定舞蹈基礎的時候，可以引導幼兒根據舞蹈音樂的變化將自己探索的節奏以及肢體動作與表情組合成簡單的舞蹈；還可以創設不同環境與音樂配合，讓幼兒自主進行舞蹈游戲，培養幼兒的創造性。