實用兒童文學教程（簡體書）

從前有個磨粉匠，死后把家產留給了他的三個兒子。但他的全部家當，只是一個磨、一頭驢和一只貓。
羅大里的《不肯長大的小泰萊莎》的開頭部分：
泰萊莎……和爸爸、媽媽、奶奶住在山上的一個鄉村里，日子過得非常快活。
一天，爆發戰爭，小泰萊莎的爸爸被抽去當了兵。結果，從那以后，爸爸再也沒有回來過。
這些語言虛擬化了時間、地點以致沒有人知道“那一天”的具體日期以及鄉村、茅屋的具體位置，這使許多語句成為敘事學上所說的“不可信敘述”。這種敘述方式直接造成了語言的心理距離，而且也是形成童話幻想空間的必要的語言選擇方式。模糊敘述使童話獨立于現實生活，成為完完全全的紙上游戲。幻想在這個語言空間中發揮自如，丟棄了不必要的現實概念，沉浸在想象的游戲故事中，從而進入了由兒童的興趣和能力形成的內部虛幻的世界。
二、童話的意義
童話在一個人的成長過程中起的作用是很長久的，很多人到了老年還依稀記得自己小時候讀過的童話。對于兒童的健康成長，童話具有不可替代的重要意義，其主要表現在三個方面。
（一）滿足了兒童心理發展的需要
兒童在心理上尚處于啟蒙階段，對外部世界有著嚴重的依賴。
童話就是兒童的夢，其作用是幫助兒童在想象中減輕困擾他們的無意識壓力。童話的本質是幻想，是非現實的，是一個充滿夢幻的仙境，是一個兒童的理想國。它為兒童提供了幻想的材料，同時以簡單的語言，以生動、獨特的人物形象和動物形象，以兒童的習慣思維，讓他們能夠輕松地理解和接受這種幻想。盡管是幻想，但兒童在閱讀過程中的心理體驗卻是真實的。兒童非常投入地去閱讀童話，常常把自己當作故事中的一員，有著極高程度的心理和情感參與。他們會為故事中的情節緊張得屏住呼吸，也會幸福、愉快地開懷大笑。兒童并沒有刻意去區分童話中的幻想世界和現實世界，對他們來說世界是亦真亦幻的。正是這種亦真亦幻，正是這種非現實世界的驚險、刺激、痛苦、擔憂、友誼、愛、快樂、幸福，成為兒童心理發展中最不可缺少的內容，形成了與兒童心理無意識的良好對話，從而幫助兒童理解內心的矛盾和困惑，幫助他們釋放內j心深處的各種壓力和緊張，幫助他們定義和理解社會現實，舒緩焦慮。同時，童話的結局一般都是圓滿的，這種圓滿的結局對兒童起到了心理慰藉的作用。
（二）培養兒童的想象力
想象是一種非常重要的能力，是兒童最寶貴的能力。童話集中了人類最神奇、最美好、最大膽的幻想，從一個側面很好地展現了人類的想象力。《愛麗斯漫游奇境記》中神奇的可以變小的藥水、《哈利·波特》里的霍克沃茲魔法學校等，無不反映了作家超乎尋常的想象力。在某種程度上，優秀的童話是人類想象力和創造力的體現。