高中數學教學設計的理論與實踐（簡體書）

譚國華等編著的《高中數學教學設計的理論與實踐》依據現代學習心理學和教學心理學的研究成果，秉持著“不同類型的學習結果需要不同類型的教學”的基本理念，圍繞教學目標、學科課型、教學策略這三個影響高中數學教學的重要因素來構建全書的內容體系，著重解決高中數學教學設計中教學目標的陳述、課堂教學過程的設計和教學策略的選擇等基本問題。

《三元整合導學模式的構建與應用研究》(課題批準號：FFBl08152)是全國教育科學“十一五”規劃2010年教育部規劃課題。
譚國華等編著的《高中數學教學設計的理論與實踐》依據現代學習心理學和教學心理學的研究成果，秉持著“不同類型的學習結果需要不同類型的教學”的基本理念，圍繞教學目標、學科課型、教學策略這三個影響高中數學教學的重要因素來構建全...
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第一章 高中數學教學設計的理論基礎／1
第一節 教學設計概述／1
第二節 學習的分類／7
第三節 認知學習的一般過程與條件／13
第四節 不同類型知識學習的特殊過程與條件／18
第二章 高中數學教學目標與任務分析／23
第一節 教學目標概述／23
第二節 高中數學教學目標分類系統／26
第三節 數學知識維度／29
第四節 認知過程維度／43
第五節 高中數學情感領域的學習／48
第六節 高中數學教學任務分析／49
第七節 陳述教學目標的基本要求／53
第三章 高中數學基本課型／57
第一節 高中數學課型概述／57
第二節 高中數學概念課型／60
第三節 高中數學規則課型／66
第四節 高中數學解題課型／72
第五節 高中數學復習課型／78
第四章 高中數學一般教學策略／85
第一節 教學策略概述／85
第二節 促進知識理解的教學策略／89
第三節 促進知識向技能轉化的教學策略／94
第四節 促進知識鞏固的教學策略／98
第五節 促進知識遷移的教學策略／103
第六節 激發和維持學習動機的教學策略／107
第五章 函數教學策略／113
第一節 函數教學內容分析／113
第二節 函數單元教學目標分析／115
第三節 函數的基本教學策略／122
第六章 數列教學策略／137
第一節 數列教學內容分析／137
第二節 數列單元教學目標分析／138
第三節 數列的基本教學策略／142
第七章 不等式教學策略／16 1
第一節 不等式教學內容分析／161
第二節 不等式單元教學目標分析／163
第三節 不等式的基本教學策略／169
第八章 立體幾何教學策略／181
第一節 立體幾何教學內容分析／181
第二節 立體幾何單元教學目標分析／183
第三節 立體幾何的基本教學策略／189
第九章 解析幾何教學策略／202
第一節 解析幾何教學內容分析／202
第二節 解析幾何單元教學目標分析／203
第三節 解析幾何的基本教學策略／207
第十章 統計與概率教學策略／219
第一節 統計與概率教學內容分析／219
第二節 統計與概率單元教學目標分析／222
第三節 統計與概率的基本教學策略／226
第十一章 數學高考備考策略／240
第一節 高考備考的“三輪復習”安排／240
第二節 高考備考的“解題教學”要求／243
第三節 三角函數復習建議／249
第四節 函數與導數／251
第五節 數列／254
第六節 概率與統計／256
第七節 立體幾何／259
第八節 解析幾何／26 1
第十二章 高中數學測驗與講評／265
第一節 高中數學測驗的性質／265
第二節 高中數學測驗的實施過程／266
第三節 對高中數學測驗結果的分析、診斷與講評／280
第十三章 高中數學教學設計舉例／29l
第一節 高中數學概念課型教學設計舉例／291
第二節 高中數學規則課型教學設計舉例／305
第三節 高中數學解題課型教學設計舉例／322
第四節 高中數學復習課型教學設計舉例／326
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