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周芬芬，2007年畢業于湖南農業大學，獲碩士學位。現為湖南農業大學國際學院英語教師。為《英語寫作教程》（全國高等農林院校“十一五”規劃教材）副主編。
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《大學英語分級教學研究》作者周芬芬致力于大學英語教學十余年，理論功底基礎扎實，教學經驗豐富，又具有高等教育研究背景，對大學英語分級教學具有獨到的見解。本書分八個章節，作者細致入微地對大學英語分級教學的現狀，包括分級教學的背景與政策、教師、學生、類型、內容、適應性與評價和管理等進行了分析研究，重點論述了在教學實施過程中出現的新問題和新矛盾，尤其在“因材施教”、“標本兼顧”方面提出了許多有價值的意見。
目次
緒論
第一節 大學英語分級教學概念試析
第二節 大學英語分級教學研究現狀
第三節 本研究的目的與意義
第四節 研究方法、范圍與結構
第一章 大學英語分級教學及理論依據
第一節 大學英語分級教學的目標與功能
第二節 分級教學與大學英語教學
第三節 大學英語分級教學的理論依據
第二章 大學英語分級教學背景與政策
第一節 大學英語分級教學的背景
第二節 大學英語分級教學的爭論
第三節 大學英語分級教學的政策
第四節 大學英語分級教學的構想
第三章 大學英語分級教學中的教師
第一節 教師的知識
第二節 教師的信念
第三節 教師的意識
第四節 教師的干預與反思
第四章 大學英語分級教學中的學生
第一節 學生的言語感知
第二節 學生的認知心理
第三節 學生的學習動機
第四節 學生的進階發展
第五章 大學英語分級教學的類型
第一節 語法翻譯式分級教學
第二節 情景式分級教學
第三節 聽說式分級教學
第四節 交際式分級教學
第五節 任務式分級教學
第六章 大學英語分級教學的內容
第一節 大學英語聽力的分級教學
第二節 大學英語口語的分級教學
第三節 大學英語閱讀的分級教學
第四節 大學英語寫作的分級教學
第五節 大學英語翻譯的分級教學
第七章 大學英語分級教學的適應性與評價
第一節 分級教學的適應性
第二節 分級教學的評價
第八章 大學英語分級教學管理
第一節 以行政為主導的管理
第二節 以專家為輔助的管理
第三節 以課程為對象的管理
第四節 以教師為對象的管理
第五節 以學生為對象的管理
第六節 以保障為宗旨的管理
參考文獻
后記
第一節 大學英語分級教學概念試析
第二節 大學英語分級教學研究現狀
第三節 本研究的目的與意義
第四節 研究方法、范圍與結構
第一章 大學英語分級教學及理論依據
第一節 大學英語分級教學的目標與功能
第二節 分級教學與大學英語教學
第三節 大學英語分級教學的理論依據
第二章 大學英語分級教學背景與政策
第一節 大學英語分級教學的背景
第二節 大學英語分級教學的爭論
第三節 大學英語分級教學的政策
第四節 大學英語分級教學的構想
第三章 大學英語分級教學中的教師
第一節 教師的知識
第二節 教師的信念
第三節 教師的意識
第四節 教師的干預與反思
第四章 大學英語分級教學中的學生
第一節 學生的言語感知
第二節 學生的認知心理
第三節 學生的學習動機
第四節 學生的進階發展
第五章 大學英語分級教學的類型
第一節 語法翻譯式分級教學
第二節 情景式分級教學
第三節 聽說式分級教學
第四節 交際式分級教學
第五節 任務式分級教學
第六章 大學英語分級教學的內容
第一節 大學英語聽力的分級教學
第二節 大學英語口語的分級教學
第三節 大學英語閱讀的分級教學
第四節 大學英語寫作的分級教學
第五節 大學英語翻譯的分級教學
第七章 大學英語分級教學的適應性與評價
第一節 分級教學的適應性
第二節 分級教學的評價
第八章 大學英語分級教學管理
第一節 以行政為主導的管理
第二節 以專家為輔助的管理
第三節 以課程為對象的管理
第四節 以教師為對象的管理
第五節 以學生為對象的管理
第六節 以保障為宗旨的管理
參考文獻
后記
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