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《幼兒園教師教育叢書：幼兒園語言教育與活動設計》將學科或領域教學全面整合于促進幼兒學科或領域知識技能、社會情感和學習品質全面發展的核心目標之下。將以上全面發展的教育貫穿滲透于幼兒園的一日生活之中。用“學以致用”的原則統領學科或領域之間的自然整合。并使學科或領域的知識技能自然應用于幼兒的真實生活。將觀察模仿學習、探究創造學習、問題解決學習和反思批判學習和諧結合，形成相互支持相互促進的關系。
名人/編輯推薦
《幼兒園語言教育與活動設計》的宗旨在于力爭將這些年來幼兒園教育教學改革的一些理論理想落實到教師的具體教育教學的行為中，將這些年來幼兒園教育教學改革的一些實際經驗與理論理想相互銜接成為一體。
目次
第一章概述
第一節語言教育與兒童發展
第二節 兒童語言教育模式的發展歷程
第三節全語言教育的理論基礎
第四節全語言教育的原則與實踐
第二章幼兒園語言教育目標
第一節幼兒園語言教育目標
第二節 在全語言理念下實現語言教育目標
第三章幼兒園談話活動
第一節談話活動的基本知識
第二節談話活動的組織與實施
第三節談話活動的實旋要點
第四節全語言視野下的談話活動實例庫
第四章幼兒園講述活動
第一節講述活動的基本知識
第二節講述活動的組織與實施
第三節全語言視野下的講述活動實例庫
第五章幼兒園聽說游戲活動
第一節聽說游戲活動的基本知識
第二節聽說游戲活動的組織與實施
第三節全語言視野下的聽說游戲活動實例庫
第六章幼兒園文學活動
第一節文學活動的基本知識
第二節文學活動的組織與實施
第三節文學活動的指導要點
第四節 全語言視野下的文學欣賞活動實例庫
第七章幼兒園早期閱讀活動
第一節早期閱讀活動的基本知識
第二節早期閱讀活動的步驟
第三節全語言視野下的早期閱讀活動實例庫
附 錄
主要參考文獻
后記
第一節語言教育與兒童發展
第二節 兒童語言教育模式的發展歷程
第三節全語言教育的理論基礎
第四節全語言教育的原則與實踐
第二章幼兒園語言教育目標
第一節幼兒園語言教育目標
第二節 在全語言理念下實現語言教育目標
第三章幼兒園談話活動
第一節談話活動的基本知識
第二節談話活動的組織與實施
第三節談話活動的實旋要點
第四節全語言視野下的談話活動實例庫
第四章幼兒園講述活動
第一節講述活動的基本知識
第二節講述活動的組織與實施
第三節全語言視野下的講述活動實例庫
第五章幼兒園聽說游戲活動
第一節聽說游戲活動的基本知識
第二節聽說游戲活動的組織與實施
第三節全語言視野下的聽說游戲活動實例庫
第六章幼兒園文學活動
第一節文學活動的基本知識
第二節文學活動的組織與實施
第三節文學活動的指導要點
第四節 全語言視野下的文學欣賞活動實例庫
第七章幼兒園早期閱讀活動
第一節早期閱讀活動的基本知識
第二節早期閱讀活動的步驟
第三節全語言視野下的早期閱讀活動實例庫
附 錄
主要參考文獻
后記
書摘/試閱
這一年齡段幼兒特別喜歡模仿，好的模仿、壞的也模仿，他們還不清楚什么是適合自己的。我們選擇這一教材，目的是希望通過故事中小刺猬的遭遇，幫助幼兒分辨“時髦”與“美”，讓幼兒知道方便的、適合自己的才是最好的。活動中，在故事線索清晰的同時，我們還提供了四個點激發孩子的想象力和發散思維：1.對“時髦”的不同認識；2.對小刺猬的刺直、卷、直變化的猜測：3.對卷刺帶來麻煩的設想；4.對話框（小云朵）情境填空。
活動目標
1.以小刺猬的刺直、卷、直的變化為主線索，進行發散式講述。
2.通過對小云朵中文字的理解與運用豐富講述經驗。
3.大膽表述出自己不同于他人的想法。
活動準備
故事圖片6幅、空白對話框“小云朵”1個。
活動過程
1.教師引導幫助幼兒明確主線索：直刺、卷刺、直刺。
（1）教師出示圖3，幫助幼兒理解“時髦”一詞。
指導語：云朵里有什么？什么叫“時髦”？
（2）教師出示圖1、3、6，引導幼兒理解故事主線索：直刺、卷刺、直刺。
指導語：這3幅圖上的小刺猬有什么不一樣？小刺猬的刺怎么會先直，后卷，最后又直了呢？發生了什么事情呢？我們一起來看一看。
2.引導幼兒按主線索刺直、卷、直，進一步分段理解故事。
（1）教師出示全部圖片，幼兒觀察圖1—圖3，理解小刺猬卷刺的由來。
指導語：小刺猬到底為什么要把直刺燙卷？
請1～2名幼兒說一說。
（2）幼兒觀察圖4～圖6。理解卷刺給小刺猬帶來的麻煩。
指導語：卷刺好嗎？方便嗎？為什么？
3.在圖片的提示下，幼兒自由表述圖片內容。
（1）幼兒獨立自由講述故事。
指導語：請小朋友自己看著圖片先來說一說這個故事。
（2）請個別幼兒講述故事。
指導語：誰愿意把這個故事說給我們聽一聽？
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