蝴蝶先生選美大賽

★入選比利時布魯塞爾法語社群青少年文學選書
★不以貌取人，學習差異、寬容與接納。

一場蝴蝶先生的選美大賽，來觀賞的觀眾可不少，
評審終於做出決定，選出翅膀最美的蝴蝶先生。
但是出乎意外的，他跟大家想的，完全不一樣…

怎樣的外型才是美？
美醜有一定的標準嗎？
選美，有性別、種族或價值觀的差異，
不僅考驗評審的智慧，也挑戰所有讀者的既定想法。
你也會有刻板印象嗎？
翻開書，來想一想吧！

專文導讀 
努力用一隻腳美美的站著
－朱靜容（OPENBOOK閱讀誌繪本書房撰稿人）

封面似乎就透露了這場關於美的宣言，艱難、賣力，與眾不同！
相較於其他正面展翅，或側身半露蝶翼的蝴蝶，主角單腳站立、全副裝備，這個姿態表達什麼？
主持人熱烈開場，「蝴蝶先生」參賽者羅列登台。哇！一隻蝴蝶贏得眾人目光。翅膀絕美出色，步伐堅實自信，就是他了—完美的「蝴蝶先生」。
正當宣布獎落誰家之際，新科冠軍翅膀掉落，什麼？他根本不是蝴蝶，而是一條蚯蚓。
有一項教育實驗證明：被嘉許「聰明」的孩子，會因為不願「犯錯被取笑」而拒絕挑戰；反之，那些因「努力」精神被肯定的孩子，嚐到學習樂趣，反倒樂於接受挑戰。前者養成固定思維，單一標準又畫地自限；而鼓勵後天耕耘的第二組，秉持成長思維，為生命創造更多可能。
對應書中情節發展，一個「異類」撞擊了大家習以為常又不自覺的準則，繼而引發省思：「天生不是蝴蝶，難道這是他的錯嗎？」我們評選「美」的根據，究竟是先天的基因遺傳？還是後天的耕耘創作呢？感謝評審們調整標準，對後天耕耘創造給予肯定，我們才能再次享受一場美的展演。
其次，蚯蚓奪冠復失，觀眾回應：「他能當選是有道理的。」也提醒我們重新思考「美」的定義與價值⋯這不正是這本書所流露的美感嗎？紅底白圖黑線構築的封面，草綠、鵝黃、蔚藍⋯⋯大剌剌的色塊，狂野奔走流動的粗墨線條等等，多麼吸睛啊！
我們不妨換位思考，站在蚯蚓立場想想：他是多麼努力的展現自己呀！為了參賽他一定鼓起很大勇氣吧！他單腳站立實在辛苦啊！
身為讀者的你我是力求表現的蚯蚓，還是倚仗自身優勢的蝴蝶呢?是嘲弄一切荒謬，還是耐心等待蚯蚓上場，欣賞冠軍「蝴蝶先生」努力用一隻腳美美的站著？

顛覆成見，另闢蹊徑的繪本。
－游文綺（繪本說演講師，劇場創作人）
蝴蝶先生選美大會！
書名搶先提示：這將是一本顛覆成見，另闢蹊徑的繪本。
搶著登上美麗蝴蝶寶座的，不是「小姐」，而是如畫面所示---絕大部分留著短髮的蝴蝶「先生」。看看這些短髮，各個造型多樣、創意十足，誰說愛美的只能是女性。

這本書的敘述口吻非常有趣，故事開始，說故事的是那位對著麥克風講話的選美大會主持人，隨著故事進展，這支選美會上的麥克風便雲淡風輕移轉到旁觀的說書人面前，由「她」（作者艾莉絲梅戴妮兒）接棒，帶著我們經歷選美的過程，並觀看選美會外其他角落發生的故事。

本書選擇以大區塊的單色為底，簡潔俐落地為氛圍提供引導，而大範圍的色塊，也極適合這本充滿選擇與意見的繪本，明快地為不同選擇分類、佈置背景情境。雖為蝴蝶主題，角色們的繪製構成卻相對簡單，讀者也就能放心的先在文字的帶領下，碰觸本書的主題。

當故事衝突隨著顏色緩緩降落，我們的目光停留在書頁中的這句話上：
「都『怪』他那對冠軍紙翅膀太美了，才『騙』過專家的眼睛。」
這句話，既美妙又惡毒，既怪罪又充滿敬畏與迷戀，也總是出現在我們對犯錯之事既想脫身，又對其無限深情之時。

接著下一頁，文字遂展開對這句話的辯證。角色們的行動有了翻轉，大家設法保護這對令人傾心的冠軍紙翅膀，赦免其罪不夠，還要使其榮登冠冕、接受大家的喜愛！

作者暨題目之後，又一次思考的引領，點亮「怪罪」、「欺騙」等字眼，帶我們瞧瞧這些字眼背後的心眼，瞧瞧真正的「在意」為何。

從頭至尾，不如說這是場對美的追尋吧！

參賽的蝴蝶先生們如此、評審們如此、蚯蚓先生更是如此。而那些一小部份不滿的蝴蝶先生們，說不準哪天也將奔跑到隊伍中，等待蚯蚓先生以他美好的技藝，進行收服翅膀的救贖。

這是一本追求美好生活的書。願我們多多以美之名，行使生活中的公平與正義。