漢語課堂教學事例集(語言技能篇)（簡體書）

《漢語課堂教學示例集（語言技能篇）/漢語國際教育本科專業系列教材》內容採用“綜合課打頭，按技能社課”，編寫模式為“教學理論+教學技法+教案示例+分析點評”，也就是圍繞漢語學習者聽、說、讀、寫等語言技能，精選課文，設計出有針對性的教學示例講練過程和完整的教學設計方案，選例有代表性且實用，釋文簡要，嘗試做到篇幅小，內容精，既博採眾長，務實節約，又要應用性廣，可操作性強。

第一章 綜合課教學
第一節 初級綜合課技能
示例一 聽、讀、寫，齊步走
示例二 溫故學新練漢字
示例三 板書設計一石三鳥
示例四 講透練熟是關鍵
示例五 有任務，才領悟
第二節 中高級綜合課技能
示例一 生詞串講輕鬆練
示例二 不辨不明，越辨越明
示例三 學會了就得寫出來
示例四 讓學生插上想像的翅膀暢所欲言
第三節 綜合課教案設計
教案示例
本章思考與練習
本章資料拓展
本章參考文獻

第二章 聽力課教學
第一節 初級聽力課技能
示例一 聽聽辨辨記得準
示例二 閃速買到大蘋果
示例三 短時記憶助交際
第二節 中高級聽力課技能
示例一 跨越障礙得第一
示例二 邊聽邊記作報導
示例三 抓聽信息促理解
示例四 上下語境聽整體
第三節 聽力課教案設計
教案示例
本章思考與練習
本章資料拓展
本章參考文獻

第三章 口語課教學
第一節 初級口語課技能
示例一 語音基礎要夯實
示例二 大膽張嘴說出來
示例三 複述課文重大意
示例四 敘述、轉述講技巧
示例五 連詞成句扮醫生
第二節 中高級口語課技能
示例一 清晰響亮讀出來
示例二 句子連串講故事
示例三 交際過程講策略
示例四 “辯”明事理來獻計
第三節 口語課教案設計
教案示例
本章思考與練習
本章資料拓展
本章參考文獻

第四章 閱讀課教學
第一節 初級閱讀課技能
示例一 不會點菜不必慌，漢字形符來幫忙
示例二 瞻前又顧後，詞義可猜透
第二節 中高級閱讀課技能
示例一 由長變短助理解-一壓縮句子，提取主幹
示例二 “首先”“其次”標誌詞，文章層次梳理清
示例三 參透主題和結構，把握語篇不發愁
第三節 閱讀課教案設計
教案示例
本章思考與練習
本章資料拓展
本章參考文獻

第五章 寫作課教學
第一節 初級寫作課技能
示例一 詞語排序有規則
示例二 便條格式要求多
示例三 書面意識要培養
示例四 敘述有中心，語義才連貫
第二節 中高級寫作課技能
示例一 合理聯想構築語段
示例二 巧婦難為無米之炊
示例三 會用連接詞，敘事更連貫
示例四 標點格式總關情
第三節 寫作課教案設計
教案示例
本章思考與練習
本章資料拓展
本章參考文獻

第六章 特色課程教學
第一節 體育漢語課程
示例一 冬練三九，夏練三伏（初級體育漢語）後需頂編高中第二
示例二 為什麼說田徑運動是各項運動的基礎？（中高級體育漢語）
第二節 中國概況課程
示例 茶飲天地寬
第三節 漢語視聽說課程
示例 澡堂裡的人、事、情——電影《洗澡》
本章思考與練習
本章資料拓展
本章參考文獻