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針對全國實施以突出核心素養的中學新課標教學改革以來，初中理科：數學、物理、化學、生物開啟了面向新課標的新中考模式。“實驗與探究題”“科普閱讀題”等近年來出現的“新題型”已經對傳統的中考試題與備考教學產生了前所未有的重大衝擊。目前的改革突出了科學探究能力、實驗能力、科學閱讀能力、科學知識面,以及部分科學思想方法的考查，是對傳統理科中考的重要突破。
邢紅軍教授帶領研究團隊進行了北京市理科中考現狀及其對初中課程教學的影響調查、考查方式的歷史發展梳理、理論考查方式的改進、實驗與實踐考察方式的改進、對學生能力與核心素養結構反映的整體優化、改革對理科教學方式的影響與改進路徑等研究，明確了新課標下初中數學、物理、化學、生物中考命題改革與前瞻性研究，特別對物實驗命題、理論命題、試題因子結構，以及10年物理試題能力結構等進行了分析，對初中理科的教學與學習具有很強的指導作用。
邢紅軍教授帶領研究團隊進行了北京市理科中考現狀及其對初中課程教學的影響調查、考查方式的歷史發展梳理、理論考查方式的改進、實驗與實踐考察方式的改進、對學生能力與核心素養結構反映的整體優化、改革對理科教學方式的影響與改進路徑等研究，明確了新課標下初中數學、物理、化學、生物中考命題改革與前瞻性研究，特別對物實驗命題、理論命題、試題因子結構，以及10年物理試題能力結構等進行了分析，對初中理科的教學與學習具有很強的指導作用。
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