中小學理科教材難度國際比較研究：初中科學卷（簡體書）
商品資訊
系列名：中小學理科教材難度國際比較研究叢書
ISBN13：9787519107468
出版社：教育科學出版社
作者：崔鴻
出版日：2016/12/01
裝訂／頁數：平裝／235頁
規格：24cm*17cm (高/寬)
版次：一版
商品簡介
《中小學理科教材難度國際比較研究叢書：中小學理科教材難度國際比較研究（初中科學卷）》主要內容包括緒論，初中科學教材的廣度，初中科學教材的難度，初中科學教材的深度，初中科學教材特點分析，研究結論，研究啟示，參考文獻，索引，後記。
作者簡介
袁振國，我國著名教育學者，戰略研究專家，現任華東師範大學終身教授，教育學部主任。曾侄教育部師範司、社科司副司長，中國教育科學研究院院長，國家教育諮詢委員會委員、秘書長，國家教育體制改革領導小組辦公室副主任等職。
袁振國是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》重要起草人之一，黨的十六大、十七大、十八大教育專題調研報告執筆人之一，在2011年中央政治局第二十六次集體學習會上做了題為“優先發展教育，建設人力資源強國”的講解。
重要著作有：《教育改革論》《對峙與融合-20世紀的教育改革》《教育政策學》《當代教育學》《教育新理念》《縮小差距：中國教育政策的重大命題》《跨越中等收入陷阱國家教育變革的重大啟示》《我們離教育強國有多遠》等。所主編的《中國教育政策評論》已經連續出版16年，在海內外產生了重要影響。
崔鴻，華中師範大學教授、博士生導師，主要從事科學教育與科學傳播、生物學課程與教學論相關研究。
喬翠蘭，華中師範大學物理科學與技術學院副教授，研究方向為信息技術與物理課程整合、大資料環境下的科學教育變革。
李佳，華中師範大學化學學院副教授，主要從事科學教育、化學課程與教學論、教師教育研究。
目次
第一章 緒論
第一節 研究意義
第二節 研究背景
第三節 文獻綜述
第四節 研究物件
第五節 研究方法
第六節 研究思路
第二章 初中科學教材的廣度
第一節 初中科學教材的總體廣度
第二節 初中科學教材綜合內容的廣度
第三節 初中科學教材正文和習題的廣度
第四節 初中不同年級科學教材的廣度
第三章 初中科學教材的難度
第一節 初中科學教材的總體難度
第二節 初中科學教材綜合內容的難度
第三節 初中科學教材正文和習題的難度
第四節 初中不同年級科學教材的難度
第四章 初中科學教材的深度
第一節 初中科學教材的總體深度
第二節 初中科學教材綜合內容的深度
第三節 初中科學教材正文和習題的深度
第四節 初中不同年級科學教材的深度
第五章 初中科學教材特點分析
第一節 中國初中科學教材特點分析
第二節 日本初中科學教材特點分析
第三節 韓國初中科學教材特點分析
第四節 新加坡初中科學教材特點分析
第五節 英國初中科學教材特點分析
第六節 德國初中科學教材特點分析
第七節 法國初中科學教材特點分析
第八節 俄羅斯初中科學教材特點分析
第九節 美國初中科學教材特點分析
第十節 澳大利亞初中科學教材特點分析
第六章 研究結論
第一節 定量研究結論
第二節 定性研究結論
第七章 研究啟示
第一節 教材編寫：從關注物性轉向關注人性
第二節 教材目標：從傳遞科學知識轉向培養科學素養
第三節 教材價值：從追求同一轉向尋求多元
第四節 教材性質：從體現學科性轉向體現綜合性
參考文獻
索引
後記
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