商品簡介
目次
相關商品
商品簡介
《兒童心智的成長與教育》彙集了作者在《心理學報》《心理科學》《心理發展與教育》《華東師範大學學報(教科版)》《教育研究與實驗》《課程·教材·教法》《學前教育研究》《華南師範大學學報(社科版)》等雜誌發表的部分與兒童發展與教育有關的學術文章。由於這些文章具有較大的關聯性,基本圍繞中小學生特別是學前兒童的發展、學習與教育問題的研究。按內容關聯性,該書分為三大板塊,即成長與發展、認知與學習、教育與教學。
目次
文化、知識觀與教育:中美教育對比引發的思考(代前言)
第一編 成長與發展
童年期的意義
論動作和運動在兒童早期心理發展中的作用
論學前兒童自我中心的適應性價值
論學前兒童自言自語的自我調節作用
兒童記憶組織:概念、研究和發展
故事與幼兒心智的發展
第二編 認知與學習
學習心理學研究的認識論基礎――皮亞傑對主客體關係認識的貢獻
對認知的認知:元認知的基本內涵
從元認知到自我調節――學習策略研究的進展
人類記憶與自我意識
進化教育心理學的學習觀
對兒童早期學習的某些認識
第三編 教育與教學
發展理論的恃論――兼論兒童教育的兩個傳統
採集狩獵社會給今天的教育什麼啟示
肉身中的哲學:具身心智觀與幼兒教育理論建設
第二代認知科學對幼兒運動教育的啟示
學生課堂提問的心理學研究及反思
學生究竟應該如何減負?――從自我調節學習角度看家庭作業
敘事性思維和兒童道德教育
為學生成為反思的學習者而教
兒童早期教育中的神話與偽科學
參考文獻
後記
第一編 成長與發展
童年期的意義
論動作和運動在兒童早期心理發展中的作用
論學前兒童自我中心的適應性價值
論學前兒童自言自語的自我調節作用
兒童記憶組織:概念、研究和發展
故事與幼兒心智的發展
第二編 認知與學習
學習心理學研究的認識論基礎――皮亞傑對主客體關係認識的貢獻
對認知的認知:元認知的基本內涵
從元認知到自我調節――學習策略研究的進展
人類記憶與自我意識
進化教育心理學的學習觀
對兒童早期學習的某些認識
第三編 教育與教學
發展理論的恃論――兼論兒童教育的兩個傳統
採集狩獵社會給今天的教育什麼啟示
肉身中的哲學:具身心智觀與幼兒教育理論建設
第二代認知科學對幼兒運動教育的啟示
學生課堂提問的心理學研究及反思
學生究竟應該如何減負?――從自我調節學習角度看家庭作業
敘事性思維和兒童道德教育
為學生成為反思的學習者而教
兒童早期教育中的神話與偽科學
參考文獻
後記
主題書展
更多書展今日66折
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大,除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態,其餘商品將正常出貨。
特別提醒:部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供,需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”,方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書,將向海外調貨:
海外有庫存之書籍,等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍,平均作業時間約60個工作天,然不保證確定可調到貨,尚請見諒。
為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。