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《日語閱讀教學與研究》以日語閱讀教學為研究對象，明確日語教學中涉及到的必要概念內涵，探索日語教學的基本規律，致力於提高日語閱讀教學效果為目標。整體分為六章，一、二章為日語閱讀教學研究部分，主要闡述日語閱讀教學中的若干概念內涵等，第三至第六章為日語閱讀教學理論結合實踐部分，重點研究在日語閱讀教學過程總的若干問題。
作者簡介
任海丹（1982.12），畢業于遼寧師範大學日語系，現就職于大連東軟信息學院外國語學院。副教授，專業研究方向為日語閱讀教育、日本語言文學。曾於日本靠前交流基金研修日語閱讀教材教法。
目次
第一章 閱讀概述
第一節 閱讀的基本概念
一、國內的閱讀研究綜述
二、歐美的閱讀研究綜述
三、日本的閱讀研究綜述
第二節 閱讀研究的基本要素
一、閱讀本質
二、閱讀動機
三、閱讀過程模式
四、閱讀技法
五、閱讀心理
第三節 閱讀的意義與價值
一、閱讀的意義
二、閱讀的價值
第二章 日語閱讀能力結構構建
第一節 閱讀能力研究綜述
第二節 日語閱讀能力的縱向結構
……
第一節 閱讀的基本概念
一、國內的閱讀研究綜述
二、歐美的閱讀研究綜述
三、日本的閱讀研究綜述
第二節 閱讀研究的基本要素
一、閱讀本質
二、閱讀動機
三、閱讀過程模式
四、閱讀技法
五、閱讀心理
第三節 閱讀的意義與價值
一、閱讀的意義
二、閱讀的價值
第二章 日語閱讀能力結構構建
第一節 閱讀能力研究綜述
第二節 日語閱讀能力的縱向結構
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