寄信到火星

知名兒童文學作家 山鷹 繼《星空動物園》後
再度為浩瀚宇宙代筆，寄情於三十首童詩
住在地球上的你，要不要回覆這封信呢？

你收到了一封來自火星的信，
隨信附有三十首童詩，
都是神祕寄信人想要告訴你的重要訊息：
各星體的祕密、日常裡的不凡、時間的魔術，
以及宇宙間的神奇力量……
你能從中了解寄信人想要揭露的真相嗎？
你會怎麼回信給他呢？

　本書共有三十首科學童詩，文字簡潔，飽含無限童心與想像；部分詩文後附有「大家說一說」，透過角色淺白、趣味的對話解析，饒富文學、科學和哲學意義。

【本書關鍵字】
科學童詩、宇宙、科普、寄信、火星、星空、太陽系、外星人、STEAM

【本書資料】
無注音
適讀年齡：9歲以上

【本書特色】
1. 淋漓發揮淺語的藝術，寄情於三十首童詩
童詩集文字崇尚簡潔，用詞避免晦澀艱深，藉淺語展現赤子之心。

2. 大人小孩共讀，趣味與餘韻無窮
作品追求言簡意深，於淺白中見深邃，言不盡處留餘韻。

3. 可愛角色領讀詩篇，不是文青也能讀懂
部分詩文附有「大家說一說」，透過角色淺白、趣味的對話解析，饒富文學、科學和哲學意義。

山鷹
　臺北市人，理工男，曾是工程師，專長衛星通信，退休後成為兒童文學作者。以筆名「山鷹」寫作兒童文學，筆名「寄三平」寫作成人作品及科普文章。
　曾獲臺北市公車詩文獎和各大兒童文學童話、童詩、兒歌獎，以及全球華語科幻星雲獎最佳少兒短篇銀獎等肯定。曾入選九歌年度童話選，童詩〈傍晚的鷺鷥〉入選天衛文化《2008年臺灣兒童文學精華集》。出版過十多本少兒文學書籍，包含童話、童詩及少兒科幻小說等，多本作品獲得「好書大家讀」年度好書、文化部優良讀物推介，波隆納及法蘭克福書展臺灣館國際版權精選書區、數位出版品區授權入選，並兩次入選文化部金鼎獎書籍推薦。

繪者簡介
王譽琪
　在柚子的故鄉成長，因為藝術而茁壯，畢業於臺北藝術大學傳統藝術研究所。擅長穿梭在筆意與塗鴉之間，期許用溫暖的筆觸感動人心；現居馬德里，持續創作，在藝術裡行旅。

驚豔推薦（按照姓氏筆畫列名）
謝鴻文／兒童文學作家
謝武彰／兒童文學工作者
黃秋芳／小說家
曾品方／教育部閱讀推手
張玲瑜／「Taco老師．墨力全開」臉書版主
林瑋／國語日報家庭版主編、中華民國兒童文學學會常務理事
林淑珍／桃園市平鎮區宋屋國小校長、兒童文學作家（筆名：林茵）
林玫伶／清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長、兒童文學作家
林世仁／童話詩人
邢小萍／臺北市永安國小校長
王慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員

　文學中有科學，科學中有文學。魚與熊掌，就兼得了。
──謝武彰／兒童文學工作者

　用故事般的擬人視角，讓孩子們活在詩的世界。透過清朗的音節、歡愉的張望，深入感受日日抬眼得見的太陽、星星、安靜的天地、動態的生活……理解藏在時空中的不同存在，打破大量、多元又變幻莫測的資訊網，在節奏迅急的現代生活中，靠近日漸失去的美學感性，以及真正屬於思考和辨證的學習樂趣。
──黃秋芳／小說家

　「讀詩」有許多好處，能體會文字的律動感，抒發心裡的感受，以及奠定美學的基礎。然而，要帶領孩子讀懂詩，進而創作詩，從來都不是一件簡單的事。當我看到山鷹老師的《寄信到火星》這一本科學童詩集，內心驚豔不已，以感性的詩句融入科學的原理，短短的文字，卻能引發長長的思考。閱讀這本書，能同時培養文學想像力和邏輯推理力，讓感性和理性完美結合，彷彿看見孩子一邊吟詩，一邊觀察大自然的模樣，這就是最美的風景了。
──曾品方／教育部閱讀推手

　山鷹的科學童詩，是臺灣童詩裡很特別、獨占一隅的風景。
　在童詩集難產的此時此刻，欣見山鷹又以科學的探照燈，照亮了童詩的天空！
──林世仁／童話詩人

　教育部的字典上對於想像的解釋是：對不在眼前的事物，利用過去的記憶或類似的經驗，構想具體的形象。是的！火星在哪裡？我們沒有人去過，雖然科學家利用探測器窺探了火星的祕密，山鷹老師卻用科學童詩帶我們發揮想像力一窺我們還不知道的宇宙，讓我們一起跟著老師遨遊寰宇，一起給火星人寫封信吧！
──邢小萍／臺北市永安國小校長

導讀
乘著詩的太空梭探索宇宙
文／謝鴻文（兒童文學作家）

臺灣的童詩向來是抒情、趣味，偏重自然景象的描述居多，但有山鷹這一枝獨秀，孤獨似鷹地盤旋在科學童詩的高空領域，孕育出一本本風姿特異的科學童詩集。
這本《寄信到火星》，當克卜勒 452b 行星、大霹靂、演化等名詞事物鋪天蓋地而來，我們會開始巡遊在天文學、生物學等知識庫裡；再看山鷹用文學的腔調，有時像個專業研究員在分析敘說，有時像個孩子充滿好奇疑惑，任雙重身分交錯著，一起搭上了「詩」這艘太空梭飛行。
好奇以及想像，絕對是閱讀這本詩集必然的心理配備，才能對〈太陽的性別〉會心一笑：「大家都說，太陽是男生／力氣那麼大／水、金、地、火、木、土、天、海／再加上冥王／都無法掙脫他／不可能是女生」，但這還不是定論，因為：「太陽／日夜守護著萬物／像媽媽愛著她的孩子／絕對是女生」。有理有據的奇想，不但把太陽擬人化，甚至意識前衛地跨性別，這就是柔軟的文學之心，不會只是用理工腦去論證、面對所有事物，因而多了人文的感性觀照和詩性的直觀。
又比方依著好奇與想像，探討如果有一天地球自轉速度加倍會如何？從詩裡的不同看法敘述，也能刺激培養多元的思辨與表達能力。換言之，詩語言裡承載的思想，是詩的太空梭重要的動力燃料。於是我們進一步細究每一首詩的底蘊涵義後，可以咀嚼出許多山鷹的人生智慧，例如〈光的道理〉寫著：「閃閃爍爍的星星／每天都在夜空中／燃燒著自己」，夜空之美麗，正因為有群星閃爍的貢獻；人類社會不也如此，人要想成為被仰望讚美的星星，也得先學會如何燃燒自己讓世界變得美麗。
我更喜歡〈一秒〉的啟示：「人腦的小宇宙／一秒／窺探出宇宙的嬰孩」，這使我想到佛教的時空觀，剎那彈指，心念無住，虛空無盡，即可頓悟自在成佛，透徹大千世界一切。人腦小宇宙的運行，一秒就可以橫遍十方，如同愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要。」擁有美妙的想像力是值得窮盡一生去鍛鍊、維繫的事，這本詩集的題旨精神亦在此。

以文學的燈點科學的火
文／山鷹

什麼？二十一世紀的今天，還有人相信地球是平的？
沒錯！不僅有人相信地球是平的，還成立了「地平說協會」，定期聚會討論。這些人是瘋了？還是頭腦有問題？來聽聽他們怎麼說──

大地明明是平的，藍天也是平的，地球怎麼會是圓的？月亮是個圓盤，太陽是個圓盤，為什麼地球不是圓盤而是圓球？為何大家都是盤，地球卻非是顆球不可？地球如果是顆圓球，住在地球兩端的生物，另一端為什麼沒有掉到天空裡去？
古時候世界各地的人普遍認為地球是平的，你覺得，他們比現代人笨嗎？
大海每天漲退潮兩次，如果地球是圓的，漲潮時水從哪裡來？退潮時，水又退到哪兒去？
如果……如果……好多好多疑問啊？
二十世紀人造衛星升空後，答案終於揭曉了。
啊！不，這樣說對哥白尼不公平，對伽利略不公平，更對哥倫布不公平。
在有人造衛星以前，他們已經用理論和行動，證明地球果然是顆圓球。
從「地球是平的」到「地球是圓的」，歷史走了幾百年，其間爭論不斷，有人更為此而喪失了寶貴的生命，聽了令人心酸，覺得科學的真相，都是用時間和血淚換來的！
事實是，點燃科學的火種真的很不容易，很多人為了捍衛自己的理念而捐軀。為什麼？因為科學的成就是一點一滴累積起來的，每有一丁點兒的成績，都是站在前人的肩膀上艱辛得來的。

如果我們在小的時候就能獲得正確的科學觀念，是不是就可以減少很多誤會，可以少走很多冤枉路呢？
寫這本科學童詩集的目的，除了要讓你更愛護地球外，也想點燃你心中科學的火苗，讓你更親近科學。我想讓大家知道，科學其實沒有那麼難，並且非常非常有趣。同時我又盼望能讓你思考，文學與科學，並非兩條永不相交的平行線，其實文學和科學都是哲學的後代，萬流歸宗，她們是一體的。
最後，當你闔上本書的最後一頁時，相信你對地球和時空已經有基本的了解，希望你能發揮你的影響力，更加愛護、守護好地球，好嗎？
聰明的你，現在知道Y教授是誰了嗎？ξＸξ又是誰呢？兩位都是作者「我」的化身啊！

圓規

就是這麼簡單
腳，穩穩站定
手，緩緩旋轉
畫出金月亮
畫出藍地球
畫出火紅的太陽

一圈一圈的太陽系
大大小小的圓
以太陽為圓心
畫出來了
超級大的銀河
銀心也是圓心
伸長的手臂
努力畫出牛奶的河

單腳站定手伸直
無窮無盡的星系成形了
外表是圓
內心是光
就是這麼簡單

 大家說一說：
承歡：
如果真的有這種圓規，誰拿得動啊？除非是神。
承煜：
哈哈哈，神明法力無邊，只要使個仙法就完成了，哪裡需要圓規？
劉老師：
用圓規比喻太陽各行星的繞日軌道，很美呢。不過我覺得比喻得不夠真確，因為行星的軌道都是橢圓的，圓規畫出來的都是圓形。
Y教授：
行星的軌道為什麼是橢圓形而不是圓形？答案很簡單，因為──重力。
行星的軌道是橢圓形的說法，最早是約翰．克卜勒（Johannes Kepler）所提出的，但背後的道理要等到牛頓提出「萬有引力定律」之後才得到闡明。太陽和其他的行星彷彿在進行一場複雜的重力拉鋸戰，而橢圓形軌道就是這場戰爭的結果。一個天體的體積越大，它對周遭其他較小天體所產生的拉力就越強。當這種大質量的天體不只一個時，其中的每一個天體都會以橢圓形的軌道運行。此外，距離恆星越遠，行星所受到的拉力就越小喔！

★各大文學獎得主繼《星空動物園》後又一童詩力作──
吳濁流文藝獎、九歌年度童話獎、民生報二○○○年徵文獎、臺北市公車詩文獎、洪健全兒童文學獎等。

★各大圖書獎項得主再創巔峰──
國立臺灣文學館文學好書推廣專案、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、臺南兒童文學月優質本土兒童文學入選、臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書等。