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本書從雙語及多語思維能力角度，基於英漢不同思維模式，從詞素、短語、句子及篇章層面分析了中國英語外語學習者在時間域、運動域及空間域中出現的語言遷移和概念性遷移本書區分了概念遷移和概念化遷移，在指出英漢不同思維模式是造成遷移產生的根源的同時，認為雙語者主導語言是語言遷移和概念性遷移產生層面、產生方向和產生量的一個重要影響因素。本書基於理論和實證分析結果進一步推測，概念性遷移與語言遷移是包含關係：概念性遷移包含語言遷移，即概念性遷移不一定是語言遷移，但語言遷移一定是概念性遷移。
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