商品簡介
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本書闡述了構造性實踐的構造、組織和特色。書中第一部分梳理了以鮑爾為代表的美國教師知識發展精細化研究的思想脈絡，界定了構造式實踐的內涵，探討了構造式實踐視角下的教師知識如何傳遞、組織和形成。第二部分總結歸納了美國現代教師資格測試的類別和特點，描述了現代教師知識度量的發展態勢，指出其發展動力在於教師知識研究的進展 ,並與測試方法的改進和“專業化”管理的爭辯密切相關；分析了美國現代教師知識度量的鮮明特點，指出紮根於鮮活的學科教學實踐、具體化、精緻化的教師知識度量才是合理化風向標。與此同時，職前教師在觀察課堂的過程中，還應注意學生的認知彈性水平和生成性設計素養的發展。
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