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“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”這是習近平總書記在黨的十九大報告中對青年一代寄予的勉勵和期望。《義務教育課程方案 (2022 版 )》中也進一步明確了“有理想、有本領、有擔當”的育人目標。
如何達成“三有”目標呢？我們嘗試從浩瀚的中華優秀傳統文化中，從中華經典家訓、家風、家書、訓告等典籍中，汲取營養，編撰了“給孩子的傳世家語”系列圖書，希望能給廣大家長、老師，以及青少年朋友們以有益的引導和啟發。
本套圖書從四個維度―― “勸學”“習禮”“勤思”“奮進”――佈局謀篇，共四冊。每冊按照“學”“知”“用”的認知順序組織編排，所選文段通過 “字斟句酌”“古文今譯”“以古論今”“趣讀故事”“引經據典”“作家作品”“頭腦風暴”等九大模塊展開，努力使本套圖書具有較強的思想性、經典性、趣味性、啟發性。
通過這套“給孩子的傳世家語”，我們希望攜手家校共育，讓孩子在歡樂的閱讀氛圍中，堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質。
本冊《給孩子的傳世家語‧習禮篇》，以“知禮”“學禮”“用禮”的認知順序，幫助孩子知曉禮儀，自覺學禮，注重用禮，內化品質修養。
如何達成“三有”目標呢？我們嘗試從浩瀚的中華優秀傳統文化中，從中華經典家訓、家風、家書、訓告等典籍中，汲取營養，編撰了“給孩子的傳世家語”系列圖書，希望能給廣大家長、老師，以及青少年朋友們以有益的引導和啟發。
本套圖書從四個維度―― “勸學”“習禮”“勤思”“奮進”――佈局謀篇，共四冊。每冊按照“學”“知”“用”的認知順序組織編排，所選文段通過 “字斟句酌”“古文今譯”“以古論今”“趣讀故事”“引經據典”“作家作品”“頭腦風暴”等九大模塊展開，努力使本套圖書具有較強的思想性、經典性、趣味性、啟發性。
通過這套“給孩子的傳世家語”，我們希望攜手家校共育，讓孩子在歡樂的閱讀氛圍中，堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質。
本冊《給孩子的傳世家語‧習禮篇》，以“知禮”“學禮”“用禮”的認知順序，幫助孩子知曉禮儀，自覺學禮，注重用禮，內化品質修養。
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