中小學科研管理指南（簡體書）

本書立足於我國中小學科研工作及其管理的現實情況，遵循中小學開展教育科學活動的基本規律，系統梳理和建構了中小學科研管理的整體框架和核心要點。

李雯 北京教育學院教授、科研處處長，教育部基礎教育教學指導委員會委員、安全教育指導專業委員會主任委員，中國教育學會中小學安全教育與管理專業委員會理事長，國務院中小學教育督導評估專家，教育部首批中小學校長培訓國家級培訓專家，民盟北京市委委員，北京市西城區政協委員。

相對於學校其他領域，學校科研管理往往是薄弱環節，在一些學校甚至基本是空白領域，本書為中小學管理者提供科研管理的理性認識、工作思路和實踐策略。

序　言
中小學科研是一種旨在探究和解決學校辦學實踐中的現實問題的探索性活動，學校必須對這種探索性活動進行正確的引導和不斷的激勵。中小學科研是一個有目標、有計劃、有系統和有完整實施過程的科學性活動，學校必須對這種科學性活動的各個要素和實施進程進行規範的組織和有效的控制。中小學科研是以研究助力學校變革與發展、提升學校辦學質量的創新性活動，學校必須對這種創新性活動的成果及其實踐轉化進行科學的指導和有力的推進。
從中小學辦學實踐的整體情況而言，相對於學校其他領域的工作，學校科研工作的開展存在諸多不足，亟待進一步改善；相對於學校其他領域工作的管理，學校科研管理的實施是薄弱環節，在一些學校甚至基本是空白領域，特別需要加強和優化。
中小學科研管理就是立足學校辦學實踐的現實情況和發展需要，依據中小學科研工作的內在規律和實踐經驗，通過決策、計劃、組織、協調、控制和評價等職責履行，對學校科研工作的目標、任務、過程、成果及其實踐轉化等進行引導、規範和促進的活動。總而言之，中小學科研管理的核心是統領和推進學校科研工作的規範開展、順利完成和取得實效。
本書立足於我國中小學科研工作及其管理的現實情況，遵循中小學開展教育科學活動的基本規律，系統梳理和建構中小學科研管理的整體框架和核心要點。本書包括八章內容：第一章為“中小學科研管理概述”，第二章為“中小學科研發展規劃”，第三章為“中小學課題申報與管理”，第四章為“中小學科研活動的設計與組織實施”，第五章為“中小學科研成果的實踐轉化”，第六章為“中小學科研管理者的專業能力及其提升”，第七章為“中小學教師的科研能力及其提升”，第八章為“中小學科研資源管理”。本書內容涵蓋中小學科研管理的核心領域和關鍵要點，在內容設計與呈現上有兩個突出特點：一是管理視角和技術視角兼顧，站在中小學校長和科研管理者的視角，既清晰呈現學校科研工作各個重要組成部分的內容、特點和規律，又系統分析如何基於科研工作的內容、特點和規律開展學校科研管理；二是說理和支招兼顧，既明確解析中小學科研管理是什麼，又全面論述開展中小學科研管理的工作部署和實踐經驗。
本書的目標讀者是中小學管理者，包括校長、副校長和中層幹部，也包括中小學教研、培訓部門的教育工作者。本書的價值定位是為中小學管理者提供科研管理的理性認識、工作思路和實踐策略，為中小學科研管理實踐的規範開展、專業推進和不斷改善提供系統全面、切實有效的指導。
本書是北京教育學院2017年院級重點關注課題“北京市中小學科研管理現狀及其改進（ZDGZ2017-24）”的成果之一，課題負責人為北京教育學院科研處處長李雯教授，主要參與人員為北京教育學院科研處長期從事科研管理的工作人員。第一章“中小學科研管理概述”和附錄2“北京市中小學科研管理現狀與改進調研報告”由李雯教授撰寫，第二章“中小學科研發展規劃”和第六章“中小學科研管理者的專業能力及其提升”由劉胡權副研究員撰寫，第三章“中小學課題申報與管理”由楊晨老師撰寫，第四章“中小學科研活動的設計與組織實施”由田彬彬老師撰寫，第五章“中小學科研成果的實踐轉化”和第七章“中小學教師的科研能力及其提升”由張祥蘭副研究員撰寫，第八章“中小學科研資源管理”由劉文娜副處長撰寫。全書由李雯教授負責整體設計、修改和統稿，由劉文娜副處長、劉胡權副研究員、楊晨老師負責編輯。
中小學科研管理是學校管理實踐中的重要話題，需要不斷研究和深度探索。由於研究時間和水平所限，本書呈現的內容尚有很多不足之處，懇請廣大讀者批評和指正。

目 錄

序　言 001
第一章　中小學科研管理概述 001
一、中小學科研管理的基本認識 001
二、中小學科研管理的主要內容 005
三、中小學科研管理的組織機構與具體崗位 015
四、中小學科研管理的制度建設 019
五、中小學科研管理的主要問題與常見誤區 023

第二章　中小學科研發展規劃 026
一、中小學科研發展規劃的內涵及意義 026
二、中小學科研發展規劃的制定原則 028
三、中小學科研發展規劃的制定過程 030
四、中小學科研發展規劃的文本撰寫 043
五、中小學科研發展規劃的確定和發佈及實踐落實 045
六、中小學科研發展規劃制定及實施中的問題 048

第三章　中小學課題申報與管理 051
一、中小學課題申報的主要類別和基本情況 051
二、中小學課題申報的常規管理 060
三、中小學課題申報的主要策略 063
四、中小學課題的開題論證管理 073
五、中小學課題的研究過程管理 077
六、中小學課題的結題管理 082

第四章　中小學科研活動的設計與組織實施 089
一、中小學科研活動的主要類別 090
二、中小學科研活動的設計 093
三、中小學科研活動的組織與實施 097
四、改善中小學科研活動的建議 100

第五章　中小學科研成果的實踐轉化 103
一、中小學科研成果類型與實踐價值 103
二、中小學科研成果實踐轉化的價值與意義 105
三、中小學科研成果實踐轉化的基本思路 109
四、中小學科研成果的實踐轉化機制 114
五、中小學科研成果轉化的實踐過程與行動策略 117

第六章　中小學科研管理者的專業能力及其提升 123
一、中小學科研管理者的構成及其能力現狀 123
二、中小學科研管理者能力提升的意義 126
三、中小學科研管理者的專業能力 128
四、中小學科研管理者專業能力提升的主要策略 142

第七章　中小學教師的科研能力及其提升 149
一、中小學教師科研能力現狀分析 149
二、中小學教師科研能力提升的意義 151
三、影響科研能力提升的因素分析 152
四、中小學教師科研能力的構成與要點 154
五、中小學教師科研能力提升的實踐策略 165

第八章　中小學科研資源管理 171
一、中小學科研資源的內涵和特點 171
二、中小學科研資源及其有效使用 173
三、中小學科研資源的整合與共享 180
四、中小學科研資源與教育教學資源的相互轉化 187
附錄1　北京市中小學科研管理現狀與改進調查問卷 191
附錄2　北京市中小學科研管理現狀與改進調研報告 199
一、調研的基本情況 199
二、調研結果的基本分析與差異分析 201
三、調研的基本結論 240
四、相關建議 246