Kompetenz-spezifische Selbstkonzepte im Fach Englisch. Interne Zusammenhänge und Beziehungen

Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P輐agogik - P輐agogische Psychologie, Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universit酹 Kiel, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Arbeit war es, sechs kompetenz-spezifische Selbstkonzeptkonstrukte des Faches Englisch als Fremdsprache bezlich ihrer internen Zusammenh鄚ge und ihrer Beziehungen zum allgemeinen Selbstkonzept in Englisch sowie zur Englischnote zu untersuchen. Zus酹zlich sollte geprt werden, ob die f das fachbezogene Selbstkonzept vorliegenden Erkenntnisse hinsichtlich Geschlechter- und Klassenstufenunterschiede auf die Ebene der kompetenz-spezifischen Selbstkonzepte ertragbar sind. Ein gutes Selbstkonzept kann als positive Ressource f die emotionale und kognitive Entwicklung verstanden werden. So profitiert nicht nur das psychische Wohlbefinden, sondern auch Leistungen werden positiv beeinflusst. Ebenso z鄣len die F顤derung von fachbezogenen Interessen, eine damit einhergehende motivierte Arbeitseinstellung und leistungsbezogenes Wahlverhalten, z.B. bei Kurswahlen, sowie genereller Schulerfolg zu den positiven Effekten des Selbstkonzepts. Folglich gilt die Vermittlung eines positiven Selbstkonzepts als wichtiges Erziehungs- und Unterrichtsziel f Eltern und Lehrkr輎te. Selbstkonzepte gelten deshalb in der aktuellen p輐agogisch-psychologischen Forschung als bedeutsame Schermerkmale, die leistungsthematisches Verhalten erkl酺en und vorhersagen k霵nen. Die meisten Arbeiten zum Thema Selbstkonzept befassen sich je nach Spezifit酹 entweder mit einem globalen, einem schulischen oder einem fachbezogenen Selbstkonzept in einem oder mehreren Schulf踄hern. Im Bereich kompetenz-spezifischer Selbstkonzepte innerhalb eines Faches liegen nur sehr wenige bis keine Untersuchungen vor. Dabei wurde zumeist in der Muttersprache eine Unterteilung des Selbstkonzepts in Lese- und Schreibkompetenz vorgenommen. Im Bereich Englisch als Fremdsprache frten sowohl Lau, Yeung, Jin & Low als auch Yeung et al. eine Untersuchung