The Routledge Handbook of Multiliteracies for Spanish Language Teaching: Multimodalidad E Interdisciplinariedad

The Routledge Handbook of Multiliteracies for Spanish Language Teaching: multimodalidad e interdisciplinariedad provides a comprehensive, state-of-the-art account of the main theoretical, curricular, and pedagogical foundations for implementing and researching a pedagogy for multiliteracies in Spanish Language teaching.

Written entirely in Spanish, the volume is the first handbook to connect the multiple disciplinary perspectives that contribute to a pedagogy for multiliteracies and to bring together renowned and young scholars from around the world to offer the most recent research and a multifaceted view of this field.

Features include:

- Thirty interdisciplinary chapters written by sixty-two renowned experts from different educational and geographical contexts.

- Four sections that integrate theoretical, methodological, and practical components: Interdisciplinary Theoretical Foundations, Curricular Foundations, Multiliteracies Pedagogy, and Multiliteracies across Teaching Contexts.

- A consistent structure for each chapter with a bilingual introduction followed by sections dedicated to historical and theoretical aspects, methodological aspects, and pedagogical aspects.

- Recommended and annotated bibliography to discover, explore, or deepen knowledge in relevant areas, topics, and disciplines.

- An array of teaching techniques, multimodal language samples, designs of activities, and methodological guidelines.

The volume is specifically designed to meet the needs of scholars, teachers, and undergraduate and graduate students who wish to develop their knowledge about the latest research and new trends in the field of multiliteracy applied to Spanish Language Teaching from an international perspective.

The Routledge Handbook of Multiliteracies for Spanish Language Teaching: multimodalidad e interdisciplinariedad proporciona una descripci鏮 integral y actualizada de los principales fundamentos te鏎icos, curriculares y pedag鏬icos para implementar e investigar acerca de la pedagog燰 para las multiliteracidades en la ense鎙nza del espa隳l.

Escrito en espa隳l, este volumen es el primero que conecta las mtiples perspectivas disciplinarias que contribuyen a una pedagog燰 para las multiliteracidades y que ree a expertos j镽enes y de renombre de todo el mundo para ofrecer las investigaciones m嫳 recientes y una visi鏮 multifac彋ica de este campo.

Las caracter疄ticas incluyen:

- Treinta cap癃ulos interdisciplinarios escritos por sesenta y dos reconocidos expertos procedentes de diferentes contextos educativos y geogr塻icos.

- Cuatro secciones que integran componentes te鏎icos, metodol鏬icos y pr塶ticos: Fundamentos te鏎icos interdisciplinares, Fundamentos curriculares, Pedagog燰 de las multiliteracidades y Multiliteracidades en contextos de ense鎙nza.

- Una estructura consistente para cada cap癃ulo con una introducci鏮 biling seguida de secciones dedicadas a aspectos hist鏎icos y te鏎icos, aspectos metodol鏬icos y aspectos pedag鏬icos.

- Una bibliograf燰 recomendada y comentada para descubrir, explorar o profundizar en 嫫eas, temas y disciplinas relevantes.

- Un conjunto variado de t嶰nicas de ense鎙nza, muestras de lengua multimodales, dise隳s de actividades y pautas metodol鏬icas.

El volumen est?dise鎙do espec璗icamente para satisfacer las necesidades de investigadores, docentes y estudiantes de pregrado y posgrado que deseen desarrollar sus conocimientos sobre las timas investigaciones y nuevas tendencias en el campo de las multiliteracidades aplicadas a la ense鎙nza del espa隳la desde una perspectiva internacional.