台灣教育怎麼辦?(電子書)

繼2003年「教改萬言書」與《誰捉弄了台灣教改？》之後，這位長期關心台灣教改的周教授，再度向新政府提出「台灣教育怎麼辦？」的呼籲。本書一開始談到過去從李煥到杜正勝的九任教育部長，是如何因個人的風格與專業，而做出影響台灣教育的重大決策？至於這些首長所領導的教育部，在面對國內、外強大的民代及輿情壓力之下，如何予以回應？怎樣依法行政？
書中透過許多精彩的實際案例，來突顯十多年的教改政策，如：一綱多本、國小實施母語、國語、英語、國中基測門檻標準的轉變、師培開放與流浪教師，以及十八分上大學等問題。其次，運用概念構圖（mind-mapping），將廣設高中大學、影響技職教育、開放師培與流浪教師、複雜的多元入學，與各種升學管道，以淺顯的圖示，說明來龍去脈。另外摘取媒體精彩片段，來看看他們是如何報導台灣「品格教育」的問題？還有教育部處理中正紀念堂與國際競爭（PISA）的強烈對比？世人又是如何看待教育界的光明與黑暗面？
最後，周教授一本犀利的筆觸與人文關懷，透過國際比較視野，從外國人眼中的台灣，來分析台灣教育的優缺點，並提出「台灣教育三部曲」，針對國內直升機家長、網路e世代、super老師，以及新總統與教育部長等，提出教育的具體建議，重申今後教育應秉持中立、回歸本質、教改總體檢，與重建台灣競爭力的期望！

周祝瑛
這是一個被喻為具有「俠女風格」的大學教師，自小即以行俠仗義、扶助弱小為志。小學除了當班長，也當躲避球校隊隊長。不過由於方向感不太好，國中開學第一天就迷路，幸好有好心的計程車司機搭救，送到學校只收三塊錢（那時上車起跳是四元）。在升學壓力下，畢業時竟得到「德、智、體、群、美」五育均衡獎。
高中聯考因一篇「推動搖籃的手」作文考試失利，離家出走。後來發憤向上，再度當上班長與全校班聯會總幹事，也在校運鐵餅項目中奪魁。原來從小立志當開刀房醫師的她，卻因高二時作文獲獎，而重新選擇人生方向。那年春天，因同校學姐在木柵發生性侵害不幸事件，決定日後要從事推動性別教育的平等工作。
上大學期間，因校園經常淹水，於是立志學會游泳換氣。同學們都認為她日後會是個校長，卻因研究所考試失利而選擇下鄉服務。有一回探訪拉拉山部落，下山途中原住民司機突然在荒郊野外停車，不久從路旁的樹叢中鑽出，雙手捧著粉嫩的水蜜桃送給她，這份盛情，令她終生難忘少數族群的良善和質樸！
研究所期間，她專心國際事務與大陸教育的學習，獲選代表大專生訪日交流的殊榮，堪稱國內第一代「哈日族」！五年後，通過教育部公費留考赴美進修，在異鄉仍多次參與全校研究生學會及國際學生志工活動，並獲得美國大學女性學會（AAUW）世界和平獎學金的殊榮。
畢業返國求職不易，幸好遇到黃炳煌教授等貴人。原來一直專注國際與大陸教育的她，自從當了母親之後，於是開始回頭來關心台灣教改，在2003年同台灣大學黃光國教授等人成立「重建教育連線」、發起「教改萬言書」，而後出版《誰捉弄了台灣教改？》一書。從2005到2006年結合國內十多個團體，辦理十六場「教改總體檢論壇」（http://163.20.78.133）與十一場「每月教改一問」，全面檢討台灣教育。2007年利用訪問哈佛大學期間，鑽研十多個國家的教育改革，從中思索台灣教育的未來。
這些年來她經常藉著一枝禿筆，透過報章、雜誌來傳達她對台灣社會的關懷，並每週固定上教會，為國內的教育代禱。

簡歷：
　國立政治大學教育學系教授
　美國傅爾布萊特學者
　哈佛大學費正清東亞問題研究中心訪問學者（2006-2007）
　美國洛杉磯加州大學（UCLA）比較及國際教育博士（1987-1992）
著有：
　比較教育：國際教改篇（三民，出版中）
　愛在紐西蘭：優質創新中小學（書泉，2005）
　誰捉弄了台灣教改？（心理，2003）
　留學大陸Must Know（正中，2002）
　豬肉攤上的教育家（南宏，2000）
　……等十餘本專書及數十篇中、英文論文。
 （請參見個人中英文網站：http://www3.nccu.edu.tw/~iaezcpc/）

第一章　請問：教育部長怎麼做？
第一節　部長回娘家
第二節　部長資格與限制
第三節　部長政蹟
第四節　部長特寫
（附錄　從李煥部長到杜正勝部長任內主要政績一覽表）

第二章　請問：教育部怎麼辦？
第一節　事的問題
第二節　制度的問題
第三節　政策與人的問題
第四節　再論「教育部怎麼辦？」

第三章　請問：教育政策怎麼訂？
第一節　學習三種語言的小學生
第二節　國中基測大會考
第三節　教育是投資或消費？
第四節　補習班為何變多了？
第五節　另類孩子有天空嗎？
第六節　十八分要不要上大學？
第七節　畢業即失業的大學生
第八節　流浪教師之歌
第九節　芬蘭能，台灣能嗎？
（附錄1　歷任教育部長與師資培育一覽表)
（附錄2　教師這一行)

第四章　請問：教育體制怎麼改？
第一節　廣設高中，影響高職
第二節　廣設大學，壓縮技職
第三節　開放師資多元化的矛盾
第四節　複雜的多元入學方案
第五節　當教育體制遇到人口
（附錄　歷任教育部長任內大專校院與技職校院改制一覽表）

第五章　請問：教育新聞怎麼看？
第一節　從第一家庭的「兩趙」看道德危機
第二節　品格教育怎麼了？
第三節　是跑百米還是馬拉松？
第四節　小六生拚資優班
第五節　中學生自殺之後
第六節　五年五百億頂尖大學的夢與實
第七節　給李遠哲院長的一封公開信
第八節　教改要不要總檢討？
第九節　景文案的啟示
第十節　教育部與莊前主秘
第十一節　三十不立
第十二節　知識份子在哪裡？

第六章　請問：教育的未來怎麼走？
第一節　外國人眼中的台灣
第二節　教育環境的嚴酷考驗
第三節　台灣教育的SWOT分析
第四節　台灣教育怎麼辦？
（附錄　馬英九、蕭萬長對台灣新世代的教育承諾）

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