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1.臺灣第一套融入學習階段背景知識之STEAM教材，可在課堂中每週融入實施。
2.課程設計以跨科際（Transdisciplinary）為原則，從兩個或多個學科中學到的知識和技能應用於現實世界的問題，助於塑造學習經驗。
3.所採用之教具來自生活周遭並可跨年級重複使用，培養學童透過生活中素材進行設計的技能。
4.採用學科內容與語言整合教學法（CLIL），讓學童從環境中透過雙語互動提升英語使用能力。
2.課程設計以跨科際（Transdisciplinary）為原則，從兩個或多個學科中學到的知識和技能應用於現實世界的問題，助於塑造學習經驗。
3.所採用之教具來自生活周遭並可跨年級重複使用，培養學童透過生活中素材進行設計的技能。
4.採用學科內容與語言整合教學法（CLIL），讓學童從環境中透過雙語互動提升英語使用能力。
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