三民網路書店 中文圖書分類法 / 社會科學類 / 教育總論 / 教育史

過去十多年，香港亦進行了翻天覆地的教改，到現在差不多所有重要改革項目都已落實推行，除龐大的政策資源外，教育工作者也付上了無盡的心血和代價。可惜家長及社會人士並沒有得應許的美滿教育，普遍失望，失去信心。教師及校長多感到極大工作壓力而無奈，身心疲累。近來，愈來愈多社會人士要求全面檢討教改。到底香港的教改出了什麼問題？本書作者鄭燕祥教授，是國際知名的教育學者，長期關注香港的教改，多次發表文章評論教改，引

本書分為四個部分：是為「人物、學校、課程與語文教學」，大多涉及澳門教育；以寫作言，分為兩個部分，第一部分－人物、學校、課程－是以受訪者詳細確實的口述史料、豐富嚴謹的書面資料，而寫成的六篇。第二部分－語文與教學－是筆者以個人的主張見解、多年的教學經驗、實際的生活經歷而寫作的九篇，包括讀經、閱讀、朗讀、辯論、識字、背頌、文言古詩、教學語言等教學問題。

教育不是大量製造！ 一位最懂芬蘭教育的媽媽，寫給台灣父母的書！ 在芬蘭，學校不設資優班，上課時數全世界最少，課後複習時數也最低，但是芬蘭在國際教育評量（PISA）數理成績全球第二，僅次於台灣（差一分），而且芬蘭15歲中學生還被「國際經濟合作發展組織」（OECD）評為整體表現世界第一。 在芬蘭，學校也沒有後段班，小孩滿七歲才能入學，但芬蘭被被評鑑為全球最平衡、學生通過測試比例最高的國家，也是全世

'一個早逝女孩的生命，讓另一群女孩擁有改變世界的力量全球共同的感動!台灣超過20所國高中學校推薦書單◆紐約時報暢銷榜No.1◆今日美國第No.4 ◆出版人周刊No.3◆洛杉磯時報No.2 ◆邦恩＆諾伯書店No.23◆華盛頓郵報No.3◆BookSenseNo.2◆AmazonNo.5三杯茶敬上第一杯茶，你是一個陌生人再奉第二杯茶，你是我們的朋友第三杯茶，你是我的家人，我將用生命來保護你在過去的十二

當中國崛起，全世界面對這位可敬又可怕的對手，不禁想要打探，中國下一代的競爭力是如何培養出來的？ 然而，從大陸掀起一陣陣「虎媽、狼爸」的鐵腕管教旋風，到催生出全世界絕無僅有的「高考工廠」、「高考神校」……，「中國式教育」到底是強國夢的有力推手，還是中國父母集體為了孩子的前途飲鴆止渴？ 《誰在收藏中國》系列作者，耗時三年深入調查採訪： 一條條紅領巾死結，揭露出一樁樁稚齡學子不堪升學壓力而自殺的悲劇

[ 德國教育，本身就是生活教育 ][ 興趣和專業，是他們培養人才的重點 ][當台灣年輕人還在月領22K時，德國年輕人卻能月領60K？][ 暢銷增訂版特別收錄 1－22個所有父母最想知道的德國教養Q&A ][暢銷增訂版特別收錄 2－小K與同學獨自啟程前往德國青少年夏令營] 帶領你透過台灣母親的角度，跳脫身處的環境，進入德國的教育現場，用全新視野看到有別於台灣，從生活中學習的「德式啟蒙教育」。

1.談「國際文憑大學預科課程」「國際文憑大學預科課程」是專為16∼19歲階段的中學生所設計，係將來能成功進入大學就讀以及往後人生所需的國際通行的教育學術課程和考試評量。該課程始於1968年，原本只是一群任教於瑞士國際學校的教師為了必須因為家庭遷移而轉學就讀世界國際學校的中學生所設計，但46年間，大學預科課程往下延伸發展到「中學課程」（MYP），「小學課程」（PYP）和「職業相關的認證課程」（IBC

★ 包羅萬象的台灣教育改革專書，為過去二十年台灣實驗教育的最佳寫照。★ 系統性介紹台灣二十多個不同形態的實驗教育辦學機構、團體的實作經驗。★ 涵括最早創校體制外的實驗學校，一直到近年成立的民間組織團體；還有近年在體制內如火如荼的自發性教改運動，和越來越受重視的偏鄉原住民教育議題。他們選擇了一條人跡稀少的路，而後來的一切都截然不同。台灣的民間實驗教育一路走來孤獨無援、艱辛困頓，卻始終堅定不變。各實驗

美國亞馬遜網路書店暢銷榜教育實驗法第1名教育行政第4名教育改革與政策第5名 推薦者：溫格頓（Randi Weingarten），美國教師聯合會主席博克（Laszlo Bock），Google資深人資副總裁、《Google超級用人學》作者品克（Daniel H. Pink），暢銷書《動機，單純的力量》、《未來在等待的人才》作者羅賓森爵士（Sir Ken Robinson），暢銷書《讓天賦自由》作者卡

我們如果懦弱，孩子就得認命！ 注定被錯誤的教育體制斲喪天賦，浪費生命！ 考上名校不等於擁有美好人生的入場券， 考試占據、奪走的是孩子生命成長的機會！ 家長如果不能改變排名競爭的心態， 勇敢地跳脫從自家小孩利益思考教育問題， 什麼制度、任何改革，都不可能改變台灣的教育， 再好的制度都會被錯誤的觀念扭曲！ 家長，別成為錯誤教育制度的幫兇！ 家長，你才是改變台灣教育的關鍵！ 教育影響的不只是你的孩子， 也決定我們此刻和未來將活在什麼樣的社會！ 咬著牙，下個決心吧！ 就算我們的孩子注定來不及獲得正常教育體制的培養， 我們都還是該有志氣地努力， 替台灣未來出現正常的教育體制盡一份心！ 在《別讓孩子繼續錯過生命這堂課》中，楊照談及將女兒送去德國求學的心路歷程，但他從來都不相信、更不主張，將孩子送出國念書會是最好的解決辦法，他真正想要指出的，是台灣錯誤的教育政策，讓台灣人只剩下兩種困境的選擇。一個是孩子要不被台灣的教育體制取消自我，將生命浪費在只能學得課本知識的考試上，另一個是得離開台灣，到異地忍受求學的孤獨與隔絕？ 台灣為什麼不存在一個最簡單、最正常的選擇，讓孩子可以在自己的社會裡，受到基本的家庭與群體保護，依照自己內在的天分、能力培養知識與技能？讓孩子可以在教育過程中學會如何成為一個公民，長大後依照他的知識與技能投入建構這個社會？ 台灣教育怎麼改？他認為，台灣教育要改得合理、設計出對的手段，培養民主社會需要的會思考成員，得要家長願意改變觀念、態度，明確地揚棄以考試、分數畸形扭曲教育成果的制度。更重要的是，唯有家長願意從公民立場，而不是自家小孩利益的立場，思考教育的公平性，衡量社會的利弊得失，教育才可能真正從根底改變。 「我們的教育培養出來最堅固的立場，就是為分數而學、為名次而學、為升學而學、為求職謀生、升官發財而學！教育從頭到尾都是用強迫的，拿所有外在目的做為強迫手段，從來不曾為自己而學，為了享受知識與能力而學。……我們應該鼓勵孩子記取、追求任何知識或技能上的頂峰經驗，不是對別人炫耀，而是記在自己心中、身體裡，成為一輩子的力量，不會依賴外在標準看待自己，而這才是孩子一輩子受用的能力。」 ―― 楊照

我們如果懦弱，孩子就得認命！注定被錯誤的教育體制斲喪天賦，浪費生命！ 考上名校不等於擁有美好人生的入場券，考試占據、奪走的是孩子生命成長的機會！家長如果不能改變排名競爭的心態，勇敢地跳脫從自家小孩利益思考教育問題，什麼制度、任何改革，都不可能改變台灣的教育，再好的制度都會被錯誤的觀念扭曲！ 家長，別成為錯誤教育制度的幫兇！家長，你才是改變台灣教育的關鍵！教育影響的不只是你的孩子，也決定我們此刻和未

教育就是生活，生活就是教育。既是校長，也是爺爺。校長爺爺帶你閱讀教育界，尋找「教養」祕方。 本書回顧了現任聖公會（香港）小學監理委員會有限公司總幹事謝振強先生服務香港教育五十餘年的歷程。謝先生從學生到教師，從教師到校長的奮鬥之路展示出教育界前輩投身本港教育事業的熱情、責任心和創造力，而本書中展示出香港近幾十年的教育發展歷程，亦對教育工作者與對香港教育有興趣的一般

本書共收錄文章十九篇，分為四部分：第一部分為澳門教育史，包括澳門的特種文獻、早期新式中文教育及近期特殊教育法例等方面的專題；第二部分為教育人物專題，包括范禮安、布朗、陳垣、梁披雲等，均為中國教育史上重要而尚待深入探究的人物；第三部分為歷史教育的專題，包括傳統至現代的歷史教育的不同課題，也涉及新式歷史教科書、歷史課程與鄉土歷史教材的方面的探索；第四部分是對中國歷史上一些較特殊的個案加以分析，尤為本書

本書共收錄文章十九篇，分為四部分：第一部分為澳門教育史，包括澳門的特種文獻、早期新式中文教育及近期特殊教育法例等方面的專題；第二部分為教育人物專題，包括范禮安、布朗、陳垣、梁披雲等，均為中國教育史上重要而尚待深入探究的人物；第三部分為歷史教育的專題，包括傳統至現代的歷史教育的不同課題，也涉及新式歷史教科書、歷史課程與鄉土歷史教材的方面的探索；第四部分是對中國歷史上一些較特殊的個案加以分析，尤為本書的精粹所在。書名為「振葉尋根」，是開宗明義地說明學術研究必須從根本處著手，亦即對原始資料的閱讀和研習為起點，在閱讀中發現問題，從而開展相關的研究。同時，各個課題必須從大處著眼，從小處入手，並重視研究的價值。實事求是，不作空論。

「幾乎每一頁，每一個重點，全都擊中我的心坎，發出讚嘆聲，它不僅是我夢寐以求的教颯月哲思。我樂於藉由這一本好書與眾人分享優質的教育觀點，但盼每個人因而都能回歸學習最基本的感動，好奇、探索、開心、快樂，充滿創意。」游乾桂 作家／親職教育專家 一個良好的幼稚園教育，對中小學的發展，必定有所助益；同樣的道理，基礎紮實的中小學訓練，對於技職教育體系或高等教育體系的蓬勃發展，功勞必不可抹煞；而技職

教育部推動科技與人文社科教育，顧問室扮演著極為重要的角色，整體發展過程約可分為三個時期，第一階段、草創與奠基（68至79年），配合行政院科技顧問組之統籌，共同規劃推動科學技術發展方案，對高等教育產生重大影響，也為臺灣的科技教育打下紮實的基礎，大幅改善大專校院科技系所的教學研究環境；第二階段、轉型與擴大（80至89年），因應國家未來發展趨勢，開啟重點領域教學改進計畫，充實實驗室設備、培育種子教師、編

為弱勢孩子的教育發聲，李教授一直不遺餘力。但政府看到了嗎？人民有感嗎？弱勢教育的問題，該何去何從，是值得大家關心的，不是只給一塊糖吃就能圓滿的事實。乃至於十二年教改、免試等種種措施，都值得我們深思。跟著李家同教授一起對教育問題停․看․聽：教育˙過去李教授指出我們的教育有兩個缺點：(1)很多弱勢孩子沒有受到好的教育(2)很多孩子學會較難的學問，但在科目中卻缺乏最基本的學識。所以如果學生程度太差，其實

讓第一位國家教育學博士告訴您，四百年來臺灣如何走出文明之路。 要了解臺灣教育的整體發展，必須從源頭開始。 本書從臺灣歷史之初，研探臺灣教育自大航海時代西方人占領，到明鄭三代拓殖，再經清代兩百一十二年經營，至割讓日本殖民統治期間之文明乍現、化民成俗的概況。然後詳述自臺灣光復一九四五年至二○一五年的重大教育課題，如：政府遷臺初期的教育、國民教育、技職教育、課綱教科書、師資培訓、高等教育、終身教育，以及

「本書不僅記錄了杜部長如何在風尖浪頭的險惡政治環境中，推動四大施政主軸， 確立台灣主體及自由民主的教育； 此外，這本書可以作為第三次政黨輪替後，如何推動教育施政的重要參考。」 --政大教授、前教育部主任祕書 莊國榮 「現在的台灣，談到台灣主體性，大家會覺得像呼吸空氣一樣自然。…… 這些都是憑空掉下來的嗎？沒有前人的耕耘灌溉，不可能有現在的開花結果……杜正勝於教育部任內推動的台灣主體教育，現已深植於每個台灣人的思維之中。」 --作者 韓國棟 杜正勝，台灣近二十年來任期最長的教育部長，卻也是飽受媒體圍剿，汙名最深的教育部長。他不是民進黨員,也不是台聯或其他政黨的黨員；除了故宮院長的資歷，沒有其他任何政治背景；在學界享有盛名，是中央研究院的院士，但沒做過大學校長。卻在2004年5月20日這一天，接掌了教育部。 那時，正是阿扁經歷二顆子彈，以些微票數差距當選總統，引發藍綠激烈鬥爭的惡劣局面。加上朝小野大，政務難推等各種因素，阿扁四年總統任內，總共聘用了游錫堃、謝長廷、蘇貞昌和張俊雄等四任閣揆。 那時，正是教改十年，檢討聲浪喊得震天價響之際。廣設高中大學，造成大學入學率大增，大學生畢業即失業的問題，嚴重困擾著高教施政；大學之門大開，高中職五專聯招考試，也被國中基本學力測驗所取代，但國中生的升學壓力卻未減緩，推動十二年國教的呼聲愈來愈大，但這項教改大工程，牽一髮而動全身，是教育部即將面臨的重大挑戰；很麻煩地，則是高中課綱扯上統獨意識之爭，抗爭永遠不斷。在這風波不斷、隨時都可能去職走人的期間，要求他下台的呼聲從沒斷過，但他卻任滿四年部長。 杜正勝四年的教育部長任內，依循「現在國民」、「台灣主體」、「全球視野」和「社會關懷」這四大施政主軸，規劃執行一個又一個的方案。其中，有些方案影響深遠，迄今仍持續進行，例如：國中基本學力測驗加考寫作測驗（作文）；又如：大學入學考試增加〈公民與社會〉選項，迄今也成了大學選才愈來愈受重視的考科。大學教學卓越計畫，現在成了例行的高教政策；扶持五歲幼兒及早入學計畫後來也發展成五歲幼兒就讀幼兒園全面免學費政策。 但也有些施政方案，引發了高度的新聞效應和和爭議。例如：依據同心圓史觀修訂的高中歷史課綱，黃光彩事件，解除髮禁，啟動十二年國教，白話文與母語政策，以及中正紀念堂改名民主紀念館等。