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521.1 學習心理
521.2 學科心理
521.3 教育測驗
521.4 教學
521.5 特殊教學法
521.6 教學活動
521.7 學程；課程
521.8 教科書
521.9 教材
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201.
課程評鑑
作者：
黃政傑
出版社：
師大書苑
出版日：
1987/12/01
裝訂：
平裝
本書是國內第一本探討課程評鑑的專著，書中從評鑑概念的發展談起，分析評鑑的起源、意義、目的、角色及課程發展上的作用。早期的系統評鑑模式，像目標獲得模式、外貌模式、差距模式、認可模式等，在書中有扼要的介紹。 然而本書最大的特色，應是評鑑新典範和變通方法的剖析。評鑑領域受到科學－實驗－控制典範的支配，強調量化
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：380 元，
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202.
中小學人文及社會學科教育目標研究總報告
作者：
教育部人文及社會學科教育指導委員會主編
出版社：
三民書局
出版日：
1987/10/01
裝訂：
平裝
本研究成果輯為總報告一冊及報告二冊，前者為後者之提要。此項報告為教育部人文及社會學科教育指導委員會之研究總輯，為人文及社會學科教育理論與實踐之重要參考。
絕版無法訂購
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203.
中小學人文學科教育目標研究報告
作者：
教育部人文及社會學科教育指導委員會主編
出版社：
三民書局
出版日：
1987/10/01
裝訂：
平裝
本研究成果輯為總報告一冊及報告二冊，前者為後者之提要。此項報告為教育部人文及社會學科教育指導委員會之研究總輯，為人文及社會學科教育理論與實踐之重要參考。
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204.
中小學社會學科教育目標研究報告
作者：
教育部人文及社會學科教育指導委員會主編
出版社：
三民書局
出版日：
1987/10/01
裝訂：
平裝
本研究成果輯為總報告一冊及報告二冊，前者為後者之提要。此項報告為教育部人文及社會學科教育指導委員會之研究總輯，為人文及社會學科教育理論與實踐之重要參考。
庫存：7
定價：267 元，
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205.
潛在課程研究 (1I22)
作者：
陳伯璋
出版社：
五南圖書出版
出版日：
1985/06/01
裝訂：
平裝
課程研究是教育學中重要的領域。然而近二十年來，由於課程範圍的偏狹化、課程發展過度以效率、控制為主的行政導向，以及科學實證主義研究典範的獨斷，乃造成課程的危機。 「潛在課程」研究的開展，就是在此衝擊之下，逐漸發展出來的新研究領域。它無論在課程領域的擴充、課程理論的探討，或是課程發展合理過程的解析方面，都有相當突出的貢
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206.
課程架構研究
作者：
教育部人文及社會學科教育指導委員會
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
絕版無法訂購
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207.
課程研究方法論
作者：
歐用生
出版社：
高雄復文
裝訂：
平裝
絕版無法訂購
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208.
課程與教學－概念理論與實際
作者：
歐用生
出版社：
文景
裝訂：
平裝
課程的含義在近年來有了極大的改變，課程之界說、模式、性質和結構也漸引起研究者的興趣。由最近的研究可以看出：課程的概念及其研究方法能十分紛歧......
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：420 元，
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