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581.
體驗與生成：基於個體技能知識的美術學習研究（簡體書）
作者：
王果
出版社：
湖南美術出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
王果，女，湖南汨羅人，講師，美術學博士。現為長沙學院藝術設計學院教師，湖南省教育科學研究院課程與教學論（藝術）博士後。研究方向為基礎美術教育。近年來在《藝術百家》《中國教育學刊》等期刊上發表論文多篇，主持省部級課題多項。 本研究一是對個體技能知識這一重要概念的內涵進行了界定，剖析了其主要特點、理論基礎與生成邏輯；二是結合高中美術學習的基本理念及目標，厘清了個體技能知識與體驗學習、美術學科核心素養之間的關係，提出了“沒有體驗就難以生成個體技能知識”的假設，進而將“開展體驗學習→生成個體技能知識→培育核心素養”這一教學邏輯運用於教學實驗，驗證了假設的正確性；三是認為要構建美術學習新形態和重建美術學習生態以促進個體技能知識的生成。
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582.
普通高中音樂學科合格性考試模擬試卷及解答（簡體書）
作者：
嚴華民
出版社：
湖南文藝出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
本書由十三套模擬試卷及試題解答組成，每套模擬試卷包含25道題，題型為選擇題(10題)、判斷題(10題)和聽辨題(5題)。試題內容以新版《普通高中音樂課程標準》、湖南文藝出版社出版的普通高中《音樂鑒賞》和人民音樂出版社出版的普通高中《音樂鑒賞》為依據編寫。隨著新版《普通高中音樂課程標準》的實施，國家啟動了普通高中學生的音樂學科合格性考試。學生必須通過合格性考試才能畢業。在合格性考試沒有啟動之前，高中音樂教學因為沒有嚴格按照“課標”要求來實施，導致學生應試能力不盡人意。為了提高學生的考試合格率，高中師生迫切期待有相應的音樂考試模擬題來複習備考，而目前市場上還沒有一本類似的書出版。每年全國高考人數逾千萬，市場空間較大。因此，本書的出版有望填補此類空白，以滿足市場需求。
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583.
人本共文本花開總有時：尤立增學情核心語文課堂12例（簡體書）
作者：
尤立增
出版社：
開明出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
本書從高中語文教學的視角，以具體的12個學情教學課例從不同的角度詮釋學情核心語文課堂教學的內涵與特徵。每個教學課例又分別從“教學設計、課堂實錄、教學反思、專家點評”四個方面剖析呈現，力求既有學情核心教學的理論深入，又有教學實踐案例的淺出，以期讀者通過閱讀這些學情核心教學實踐課例，能對高中語文學情核心教學特徵有更清晰的認識，領略學情核心教學實踐智慧的奧妙，由此引發更多、更好、更深入的學情核心教學實踐探索。
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584.
讓經典更加經典：體育遊戲的變化（簡體書）
作者：
王世勳
出版社：
東北師範大學出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
遊戲是人類特殊形式的教育活動，早在原始社會，遊戲就是通過模仿成年人生產實踐活動，從而獲得相關知識和經驗的一種手段，而其中與身體運動相關的遊戲也就是體育遊戲。遊戲教學在中小學體育課堂上有著舉足輕重的作用，本書介紹了體育遊戲的發展史，列舉了體育遊戲的案例，闡述分析了體育遊戲在各個年齡段學生中的變化。旨在通過對經典遊戲的學習研究、改編滲透，形成適合現在學生的遊戲模式，豐富體育課堂，提高學生的運動技能，並且能夠傳承經典，讓學生愛上體育課，愛上運動。
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585.
當代化學教材內容設計與特徵研究（簡體書）
作者：
占小紅
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
教材的變革與創新是課程改革的核心，而內容體系是教材的關鍵性要素。本書以中學化學教材內容體系建構為著眼點，緊扣“學科核心素養”課程目標，基於系統論的視角重構了新課改背景下的化學課程知識分類，構建了基於新知識分類的中學化學教材內容體系模型，並從“內容選擇”和“組織設計”兩個維度對新教材中的學科知識、跨學科知識、安全教育內容、科學史、習題等的設計特徵及編制策略進行系統研究。全書結構完整，內容豐富，圖文並茂，文字流暢，品質優良。
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586.
高中物理科學思維與方法的培養（簡體書）
作者：
周昌鮮
出版社：
四川大學出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
2017版新課標對高中物理的要求作了更加準確的定位，提出了物理學科的四個方面的要求，即“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態度與責任”，而新高考在對學生能力的考查方面更強調在考查知識的同時注重五大能力(即理解能力、推理能力、分析綜合能力、用數學處理物理問題的能力、實驗與探究能力)，並把對能力的考查放在首要位置，這就要求教師要大力引導學生從“解題”向“解決問題”轉變，要“有利於培養學生的綜合能力和創新思維”。基於對眾多能力的考查要求，高中物理教學要大力培養學生的物理科學思維和方法就顯得尤為重要。本書將從思維方法簡介、思維方法對人類社會的貢獻舉例、思維方法在學生學習中的應用舉例、思維方法為我們帶來的思考等方面闡述高中物理必修模塊所涉及的六個思維方法(理想化的思維方法、數學方法、分析與綜合的思維方法、等效思維方法、假設的思維方法、極限思維方法)，以培養高中學生物理科學思維與方法。
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587.
生成與發展：中小學生音樂核心素質培養研究（簡體書）
作者：
戴娛
;
唐偉
出版社：
中國書籍出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
隨著國家發展對人民群眾整體文化素質要求的不斷提高，學生綜合素質的培養已成為當代學校教育的重中之重。在音樂教學中，“創新生成”理念與方法的運用能夠構建起動態的互動教學過程，並推動中小學音樂教學從封閉模式轉為多元開發模式，進而從根本上提升素質教育成效。本書從創新生成音樂教學的基本理論、音樂核心素養的構成要素、中小學生音樂核心素養的形成與發展、基於創新生成理念的中小學生音樂核心素養培養策略、基於創新生成理念的中小學生音樂核心素養評價研究這五方面入手，對創新生成理念在中小學音樂核心素養培養中的應用展開研究。本選題成書後，可作為高校音樂教育專業學生的學習用書，也可作為廣大中小學音樂教師的工作參考資料。
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588.
閱讀：食色行野（簡體書）
作者：
張萍
出版社：
廈門大學出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
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589.
對話：走向德智融合（簡體書）
作者：
孫偉菁
出版社：
上海社會科學院出版社
出版日：
2022/09/28
裝訂：
平裝
于漪老師躬身踐履的“德智融合”觀是“教文育人”理念在時代的迴響，作為於漪教育教學思想研究基地校，上海市建平實驗中學以對話教育作為一種追求人性化和創造性質的教育哲學和教育學範式，以語文教學“德智融合”項目的研究為重點，有效聯動其他學科，開展了於漪教育教學思想的整體實踐。本書呈現出項目組在李百豔校長的引領下，堅定踐行于漪老師教育教學思想、持續修煉學校對話教育這一品牌特色的探索歷程；詮釋了回歸母語教學原點，堅守學習立場要點，聚焦素養本位熱點，正視品格涵育難點的價值訴求；也對深化五育並舉、全面育人的課程改革和提升學習動力、促進師生生命成長的教學創新的一次總結。
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590.
魯迅的七堂語文課（簡體書）
作者：
鄒一斌
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/09/20
裝訂：
平裝
圖書以全國統編初中、高中語文教材所收錄的全部魯迅作品為物件，以名師講課為具體形式進行主要內容的編寫。具體而言，由滬上一流的學者以及基礎教育界的語文教育名師對統編語文教材中的魯迅先生的課文開展導讀與討論，試圖解決與魯迅課文相關的教學難題。每堂課圍繞一篇魯迅課文展開，不僅解讀魯迅課文，同時研討與魯迅課文相關的問題，分為組織研討、學術評議與提問解答三個環節，再現了由名師講解、共同備課和學術點評組成的真實課堂實錄。
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591.
玩遊戲，學英語：英語課堂遊戲活動100例（簡體書）
作者：
王瑛
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/09/16
裝訂：
平裝
本書針對語音、詞彙、語法、交際、語篇五個板塊，精選了適合中小學課堂教學的100個遊戲活動。所有遊戲都用簡明、地道的英語撰寫， 並附有中文旁注和中文說明。每個遊戲都活動包含遊戲名稱、遊戲目標、活動水準、活動時長、活動步驟等。書中還提供了一些遊戲所需的學習單、任務單及教學示例等，這些資源可以幫助教師在實際教學中更好地開展遊戲活動。
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592.
統編初中語文教科書優質教學設計(七年級下)（簡體書）
作者：
胡文耕
;
潘文冬
;
鄧彤
;
李衝鋒
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/09/16
裝訂：
平裝
本叢書基於新的語文課程標準，依據初中語文統編教材，立足初中語文教師教學實踐中存在的困惑與問題，針對初中語文教學的特點進行編寫。叢書具有以下特徵。 三大原則：(1)體現統編教材特色。叢書針對統編語文教材的內容進行全面設計。(2)促進語文深度學習。叢書旨在通過恰當的教學設計，促進學生語文深度學習的發生。(3)便於一線教師使用。服務一線教師課堂教學操作是本叢書的追求。三大特點：(1)確定教學內容。針對語文教學內容確定性差的特點，確定每一篇教學設計中的教學內容點。(2)設計學習活動。精心設計類型多樣、形式各異的學習活動。(3)單元框架組合。為便於整體把握，對單元框架進行重新組合。四大要素：(1)基於文體特徵，(2)關注文本細讀，(3)聚焦任務驅動，(4)體現單元設計。五項內容：(1)學習元素，(2)文段細讀，(3)活動設計，(4)單元學習，(5)檢測反饋。是一套基於新課標，根據新教材，體現新教法的優質教學設計叢書。
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593.
項目化學習，我們這樣做：華二附初項目化學習案例集（簡體書）
作者：
李娜
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/09/14
裝訂：
平裝
專案化學習作為一種促進教與學變革的重要方式，正獲得越來越多的關注。 作為一所傳統名校的附屬初中，華東師範大學第二附屬中學附屬初中(簡稱“華二附初”)始終堅持以“培養創造未來的人”為育人目標。被列入“上海市義務教育三年行動計畫種子實驗校”後，學校以點帶面，積極推進專案化學習實踐，通過撰寫案例、專家引領的方式進行反思反覆運算。 本書收錄的案例即為華二附初一線教師兩年來在專案化學習領域耕耘的成果，內容不僅涵蓋初中階段的幾乎所有學科領域，還包括夏雪梅博士團隊的專家點評與反覆運算建議。期望咱們在專案化學習的實踐過程中，邊學邊做、且思且行，為更多實施專案化學習的學校與教師貢獻智慧與經驗。
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594.
創新實驗集萃：基於科學探究的高中物理演示實驗（簡體書）
作者：
宣杭章
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2022/09/13
裝訂：
平裝
本書選擇了36組近100個實驗，有的運用新型材料，將隱性實驗現象顯性化，有的增強視覺效果，將微小實驗現象放大化，有的通過觸摸體驗，將科學實驗材料生活化，有的應用精確工具，將定性實驗定量化。每個實驗安排了“提問”“證據”“解釋”“應用”“感悟”等欄目，在“證據”欄目中又分設了“器材”“製作”“探究”“亮點”各支項。
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595.
“非指示性”語文教育實習研究（簡體書）
作者：
鄭逸農
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2022/09/13
裝訂：
平裝
本書為“非指示性”語文教育系列研究成果之一，對“非指示性”語文教育實習做了較為系統的理論構建和實踐探索。研究如何在教師的科學引導和學生的自主實踐中，讓實習生自主成長，也讓實習對象中小學生自主成長。本書基於作者對“非指示性”教育二十多年的研究和對教育實習帶隊十多年的探索，按照教育實習的實施順序編寫，以實習的“準備篇”和“實施篇”來編排，其中“準備篇”包括說寫訓練、教學設計、課件製作、評名師課等；“實施篇”包括日誌撰寫、課堂實施、課後反思、評同學課、作業自糾、班主任工作、教育調查、專輯製作、實習總結等。全面展示了“非指示性”理念和策略在教育、教學、教科研、師範技能等方面的實習運用。學段涵蓋小學、初中和高中，適合高校教學論教師和師範生以及中小學教師閱讀。
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596.
語文學習任務設計：原理、方法與案例（簡體書）
作者：
閆存林
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2022/09/08
裝訂：
平裝
新課標宣導任務式學習，認為它是落實核心素養的重要途徑。 設計學習任務是系統化的工程。本書從課程標準的細化、學習目標的制訂與敘寫、學科大概念的凝練、核心問題的提出、核心任務的設計、學習支架的提供以及學習評價等方面，系統闡述了基於標準的語文任務式學習的基本理念與框架，為教師設計語文學習任務提供參考。 針對設計學習任務中的每個關鍵環節，書中都結合真實案例，具體呈現了以任務推動學習的操作細節，讓人深刻理解“從教到學”的變化。
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597.
簡練語文：教學主張與實踐智慧（簡體書）
作者：
張揮
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/09/08
裝訂：
平裝
本書為中學語文學科教學實踐提煉。本書基於作者在語文教學職業生涯中的實踐，立足課堂，從語文課堂教學的重、難點出發，以“語文教學需要簡練”為核心展開論述，從課堂教學的主張、設計、實踐、借助、說課、賞析和審思這七個方面，輔助以教學案例，還原簡練語文的本色，追求語文學科的核心價值觀，強調把厚重的內容教得簡便，把沉重的課堂變得輕靈，展現了語文教學的藝術，同時也為廣大語文教師在備課及教學過程中提供新的教學思路方向。
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定價：336 元，
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598.
大學視角下的中學數學（簡體書）
作者：
李尚志
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/09/03
裝訂：
平裝
本書借助核心素養和中華傳統文化，站在大學視角，落腳點為中學數學，旨在指揮中學數學的基本算法，以解決各種問題。全書分三部分：1.剖析核心素養內容；具體數學教學案例。2.對具體測試題逐題剖析，說明體現了哪些核心素養，具體站在哪個大學視角。測試題包括自己命的題和已有的高考題。3.大學視角指引中學數學教學的案例(有些案例已含在考題剖析中，另外有“線性代數啟蒙”、“微積分啟蒙”、“數學大觀”等內容)。
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599.
高中語文單元教學指南(選擇性必修‧下冊)（簡體書）
作者：
程元
出版社：
復旦大學出版社
出版日：
2022/09/01
裝訂：
平裝
本書是“高中語文單元教學指南叢書”中的一冊。“高中語文單元教學指南叢書”是高中語文課程教學的參考用書，供高中語文教師及高中學生使用。本書依據教育部2017年頒佈2020年修訂的普通高中語文課程標準、2019年全國推行的部編本語文教材進行編寫，對單元教學目標、內容標準等進行深度解析，並按單元及課時，進行單元教學設計分析與詳細教學指導。每單元設計基礎和進階兩套設計方案，供一線教師根據不同學情開展教學使用。
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600.
指向思維品質提升的高中英語讀寫結合教學研究（簡體書）
作者：
田美紅
出版社：
汕頭大學出版社
出版日：
2022/09/01
裝訂：
平裝
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