中文書/特殊人教育 - 三民網路書店

閱讀閱有趣：聽障生語文的教與學

作者：張榮興; 黃玉枝 出版社：國立屏東大學 出版日：2017/10/05 裝訂：平裝

如果了要了解一個語詞的意義，同時也必須掌握這個語言背後的文化意涵或認知概念，若老師能試著從聽障生的角度去思考與探討聽障生在語文學習上所遭遇的困難，並且運用框架的認知概念與隱喻聯想的方式去引導並鼓勵學生，將可幫助聽障生建立語言基礎，提升閱讀和寫作的能力。

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222.

2017國立嘉義大學特殊教育國際學術研討會論文集

作者：黃雅芳-等作; 林玉霞-主編 出版社：國立嘉義大學 出版日：2017/10/01 裝訂：平裝

特殊教育的發展是國家進步的指標，而師資則是特殊教育品質的基石，如何培育優質且能順應國際發展趨勢的特殊教育教師是相當重要的課題。他山之石可以攻錯，藉由國際交流互動可以促進國內教育研究者與實務工作者更多的討論，並了解國際發展的現況與未來趨勢。

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華語兒童口腔動作檢核表：指導手冊

作者：黃瑞珍; 蔣孝玉; 羅羿翾; 曾尹霆; 陳嘉玲 出版社：心理 出版日：2017/09/19 裝訂：平裝

※ 本指導手冊需與「華語兒童口腔動作檢核表——紀錄本」搭配使用 ※ 《華語兒童口腔動作檢核表》（簡稱OMAC）適用於三至四歲以上構音異常、說話不清、語言發展較慢，或是二歲以上整體發展遲緩合併進食問題之兒童。OMAC檢核內容包含三個向度：向度一：頭、臉部和口腔構造與功能；向度二：進食能力；向度三：口腔動作控制。藉由客觀且有系統之標準化檢核過程，讓語言治療師、職能治療師、物理治療師、醫師、特教教師能夠

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華語兒童口腔動作檢核表：記錄本（一組10份）

作者：黃瑞珍; 蔣孝玉; 羅羿翾; 曾尹霆; 陳嘉玲-編製 出版社：心理 出版日：2017/09/19 裝訂：平裝

※ 本紀錄本需與《華語兒童口腔動作檢核表-指導手冊》搭配使用 ※ 《華語兒童口腔動作檢核表》（OMAC）適用於三至四歲以上構音異常、說話不清、語言發展較慢，或是二歲以上整體發展遲緩合併進食問題之兒童。OMAC檢核內容包含三個向度：向度一：頭、臉部和口腔構造與功能；向度二：進食能力；向度三：口腔動作控制。藉由此檢核表提供客觀且有系統之標準化過程，讓語言治療師、職能治療師、

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225.

醒了，就轉身：錯過早療的亞斯兒，也能看見曙光

作者：呂熙莉 出版社：宇宙光 出版日：2017/09/08 裝訂：平裝

阿華因個頭小、白目、人際互動差長期遭受霸凌國一確診為亞斯伯格母親從此展開補破網的特殊教養和陪伴如今阿華已大學畢業，進入職場回顧這段顛簸路深感──自閉兒，尤其是輕度自閉兒極有機會透過「對的教養方針」找到安身立命的工作「放手」、「沉著以對」、「正向行為支持」不僅對阿華也是值得一般家長參考的教養秘訣聯合推薦：財團法人中華民國自閉症基金會執行長——劉增榮財團法人中華民國自閉症基金會董事——廖秋穗

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僑教研究第二輯：策略與教學

作者：蔡雅薰 出版社：書林 出版日：2017/07/31 裝訂：平裝

書籍簡介本書分四輯：學術研究、僑教策略、教學與實務、他山之石等論述。內容為僑生教育適性化課程、學科學習、語言政策、僑生與多元文化教育、僑團研究、僑教推廣等議題。本系列專書為台師大僑生先修部研究發展與國際會議的成果，旨在提升優質僑教的實徵研究水平。書中提出僑生教育多元策略，皆能讓學習事半功倍，期以經精益求精而得的僑教策略研究成果，為臺灣僑生教育的傳承與貢獻。___________________

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自閉症兒童發展本位行為評量系統-施測題本（含光碟）

作者：鳳華; 孫文菊-作; 鳳華-總校閱 出版社：華騰文化 出版日：2017/07/05 裝訂：平裝

本評量系統之題本內容分為三大主軸，第一個主軸是感官知覺行為模式評量，第二大主軸是五大發展領域的評量，第三主軸為轉銜技巧檢核表。其中五大發展領域以課程本位的概念進行編撰，評量之後即可轉換為教學目標，與教學密切結合。第一大主軸感官知覺行為模式的評量項目包含個體對視、聽、觸、嗅、味等刺激的反應、及感官知覺的配對評量。第二主軸為五大發展領域，分為領域A溝通領域、領域B 社會情緒領域、領域C

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228.

自閉症學生的教育輔導：理論與實務

作者：王欣宜主編; 洪森豐; 吳柱龍; 于曉平; 王欣宜; 林巾凱; 黃金源; 高宜芝; 黃韻如; 李玉錦; 蕭紫晴; 李俊賢; 劉萌容; 關佩偉; 張正芬著 出版社：心理 出版日：2017/07/01 裝訂：平裝

本書是由國內在自閉症方面具有研究與實務經驗的專家學者、特教老師、治療師共同撰寫而成，章節內容包括認識自閉症學生、鑑定與診斷、認知特徵與教學輔導、語言變異及矯治、心智理論、正向行為支持的運用、結構化教學、圖片兌換溝通系統、社會技巧、中重度自閉症學生的教學與輔導、優勢能力發展與輔導、自閉症光譜幼兒的早期療育，以及自閉症教育努力的方向等，內容兼具理論與實務、多元豐富，且涵蓋了幼兒到大專階段自閉症學生的相

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229.

不是資優生，一樣考取哈佛！：臺大醫科生的考試高分法與超強筆記術

作者：曾文哲 出版社：時報文化 出版日：2017/06/21 裝訂：平裝

進臺大、上哈佛，不是資優生的專屬！讀好書、考高分、填對志願，這本最符合臺灣學生需求！臺灣土生土長的普通班學生，一路挺進臺大醫學系，更一次錄取哈佛、耶魯、約翰．霍普金斯等頂尖名校，不用補習也OK的讀書密技大公開── ★筆記不是抄完就結束！必學不同科目的筆記整理術；哪一科該用哪種筆記本、每科的筆記該如何寫？清楚圖解一次告訴你！ ★讀書計畫很重要，考前複習有訣竅！弱科是否要放棄，強弱科的時間分配怎麼

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230.

早期療育

作者：傅秀媚; 陳英豪; 孫世恆; 林雅容; 莊竣博; 羅鴻基; 楊國德; 劉秀芬; 蔡靜怡; 楊玲芳; 關佩偉; 莊瓊惠; 邱昆益; 張玲芬 出版社：華格那企業 出版日：2017/06/01 裝訂：平裝

以早期療育的理論、法令為起點，協助讀者對早期療育服務系統建構完整的概念。簡介早療專業團隊的成員，可使讀者了解各成員的工作內容及團隊間的配合。收錄常見特殊需求幼兒之教保原則，提供教保人員應用於教保實務工作中。

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231.

自閉症兒童發展本位行為評量系統：指導手冊

作者：鳳華; 孫文菊 出版社：華騰文化 出版日：2017/05/19 裝訂：平裝

教學者最大的喜樂，莫過於看到學習者的進展，本校復健諮商研究所行為輔導研究發展中心的建置，是讓教學理念實踐的場域，也是累積實證、發展系統化教學的重要園地。每每看見學生們的努力與進步，就是內在最大的增強。而如何將這樣的成果讓更多的學子受益，本評量系統也正是對學習者進展的一種回饋。本書是由國人自行發展，真正符合自閉症者全面性、多角度、彈性化、高敏感度、及符合課程目標本位的評量工具，能直接將評量結果轉換成

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232.

自閉症兒童發展本位行為評量系統：施測題本

作者：鳳華; 孫文菊 出版社：華騰文化 出版日：2017/05/19 裝訂：平裝

本評量系統之題本內容分為三大主軸，第一個主軸是感官知覺行為模式評量，第二大主軸是五大發展領域的評量，第三主軸為轉銜技巧檢核表。其中五大發展領域以課程本位的概念進行編撰，評量之後即可轉換為教學目標，與教學密切結合。第一大主軸感官知覺行為模式的評量項目包含個體對視、聽、觸、嗅、味等刺激的反應、及感官知覺的配對評量。第二主軸為五大發展領域，分為領域A溝通領域、領域B 社會情緒領域、領域C 認知語言、領域

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一個都不能少：愛的零拒絕教育！教育孩子同理心之必要

作者：神老師; 神媽咪(沈雅琪) 出版社：寫樂文化 出版日：2017/05/02 裝訂：平裝

面對孩子的差異，量身打造共融環境培育一般生的正向品格、使特殊生獲得理解與尊重這是我的責任，也是教育的真諦教學17年的神老師，對於教育盡心盡力、親力親為，對於困境也從不退縮！直到她女兒出生，十個月大就被判定終身學習遲緩，徹底打破了她「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」的教育理念，一個字教了千萬遍還是不會寫、一個注音寫了千萬遍還是記不住……「我可以教會所有孩子，卻教不會我的小孩；我可以幫助所有孩子，

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234.

唐寶寶的幸福啟示：諮商心理師母親與家人的真情告白

作者：葉貞屏 出版社：財團法人基督教宇宙光全人關懷機 出版日：2017/05/01 裝訂：平裝

當作者葉貞屏發覺自己懷了「唐寶寶」(唐氏症兒)，全家陷入了一場風暴。從驚恐、擔憂到抗拒，最後聽見上帝溫柔的應許，這一家人經歷了意想不到的祝福。作者多年從事兒童遊戲輔導與諮商，她從愛出發，結合自己的教養專業，在她的唐寶寶亮亮身上，看見了最幸福的教養啟示。而她的丈夫、孩子及父母，也因著亮亮獲得了生命的激勵與改變。

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235.

孩子慢慢來，我們一起長大：發展遲緩寶寶的成長＆療育之路

作者：Monzusu 出版社：臺灣東販 出版日：2017/03/27 裝訂：平裝

長子宗介出生後，開始有些和其他孩子不一樣的地方。比同年齡的孩子更愛哭十倍以上，有時一哭就哭了6小時；同齡的孩子可以說些短句，但宗介只會說一個詞，所有動物都是「狗狗」；其他孩子可以坐著翻翻書，但宗介卻永遠坐不住、不停大哭！是育兒的方式哪裡出錯了嗎？孩子到底怎麼了呢？這樣下去，不能好好養育的話算是虐待兒童嗎？在兒子健檢時發現兒子可能是某種類型的情緒障礙，作者同時也被診斷出為ADHD。經歷了醫師輔導、到

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236.

特殊教育研究

作者：黃志成 出版社：揚智文化 出版日：2017/03/01 裝訂：平裝

本書旨在提供大學生選修「特殊教育J之基本教材，適用於師範大學、師範學院以及一般大學、科技大學教育學程（含中等教育、小學教育及幼兒教育）之老師和學生，以及各級學校教師進修、自我充霣之參考書。内文除緒論外，依我國特殊教育法之内容，介紹十二類特殊兒童之教育，為讓老師及學生獲得更完整的資料，更在最後提供七個附錄以供參考。

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237.

融合教育課程與教學實務

作者：Marilyn Friend; William D. Bursuck 作; 鈕文英總校閱 出版社：華騰文化 出版日：2017/03/01 裝訂：平裝

融合教育是擁抱和欣賞個別差異的一種教育理念，教師需要獲得持續的行政支持與資源，才能進行此項任務。本書兼具理論與實務，介紹各類特殊學生的特徵，提供特殊教育基礎知識與融合教育新資訊，論述在學科、社會互動與行為範疇的有效教學策略和範例。各章以導讀案例啟始，引進章節的內容，最後再次以案例回顧，摘要章節的重點，並且提供自我評量的問題，讓讀者自我檢視學習的狀況。除此，本書包含專業要端、教學要端、人員合作

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238.

突破數學學習困難：理論與實務

作者：台灣學障學會策劃; 趙文崇; 楊淑蘭主編 出版社：心理 出版日：2017/03/01 裝訂：平裝

台灣學障學會歷經二年多的研議，結合專家學者與現場教師共同執筆撰寫了《突破數學學習困難：理論與實務》一書。本書從神經學、認知心理學、語言學和社會學等不同角度，討論數學學習困難的成因，並經由早期的數學能力評量、學齡後的數學障礙之鑑定，以及課程本位評量系統，幫助讀者了解不同年齡的學生之數學能力與表現，最後由實際案例說明數學學習困難學生的不同樣貌與其介入方法。本書對於教導數學學習困難學生的教師，以及

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239.

孩子，你是我最幸福的一堂課

作者：張笑容 出版社：閱亮點 出版日：2017/03/01 裝訂：平裝

六個患罕見病及有特殊需要的孩子，教父母活出不一樣的幸福人生。懷著歡笑與希望迎接新生命的到來，豈料伴隨的卻是意料之外的先天殘疾。面對不一樣的子女，父母註定要揮別平凡的親子生活，肩負更沉重的照顧責任。資深親子專欄作家及傳媒人張笑容，走訪六個育有罕見病及特殊需要孩子的家庭，包括第六型黏多醣症、威廉氏綜合症、CFC 綜合症等，寫下父母如何活好計劃以外的人生。讓大家重新審視生命與親情，找回內心最純粹的

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240.

50則特殊教育關鍵概念

作者：張勝成; 王文科主編 出版社：五南圖書出版 出版日：2017/02/14 裝訂：平裝

本書對特殊教育理念的蒐集，係採得爾慧技術( Delphi technique)，廣蒐國內特殊教育學者及實務工作者之意見，彙整完成，其中涵蓋歷久而彌新之概念有之，並融入新興的特教理念。由於特殊教育類別主要涵蓋身心障礙與資賦優異兩大類，無法全部融入於本書內，因此，本書只介紹身心障礙教育的重要理念。本書中敘寫的各個理念，自成一個單元，有文字的描述，也同時提供參考文獻，可供後續研究或讀者做進一步查證的

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