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《歷史思考大未來》全書共有十章，分為四個部分:「為何學習歷史？」、「歷史對學生的挑戰」、「歷史對老師的挑戰」、「歷史與國家記憶」。這四個部分中，作者依序闡釋了學校歷史科存在的價值與意義，課堂中教與學的困難，甚至到社會大眾的歷史認知與集體記憶等，可說涵蓋了歷史教育理論和實作上的幾大議題。而翻閱書中各章節，作者的辯證與討論更是融合哲學、歷史學以及認知心理學，是一部紮實的跨學科之作。

在「探究與實作」的課程下 歷史如何教？學生如何讀？ 從分析文本到問題探究 告訴你歷史教學的核心與策略 ★臺灣歷史教育重磅學者──林慈淑教授全新著作 ★引領歷史閱讀及深入問題探究的絕佳好書 誠摯推薦｜ 皮國立（國立中央大學歷史所副教授兼所長） 宋家復（國立臺灣大學歷史系副教授） 李健輝（臺北市立育成高中歷史教師） 林果顯（國立政治大學臺灣史研究所副教授） 黃麗蓉（高雄市立明華國中歷史科教師、112學年度中央課程與教學輔導諮詢教師團隊專案教師） 蔡蔚群（臺北市立北一女中歷史教師） 戴志清（臺北市立建國高中專任歷史教師） （依姓名筆劃排序） 近幾十年來，臺灣學子們的閱讀能力有明顯弱化的趨勢，這對重視閱讀能力的歷史科目來說，無疑是一項重大的危機。學生將無法欣賞歷史的開闊與深邃，以及體會歷史對於人的價值。這股憂心帶起了歷史教育的大翻轉，強調重視學生「閱讀與探究」的能力。如何引領學生閱讀文本、探究歷史？也就成了教師的首要任務。 本書提出歷史教育的三項基本要素：文本閱讀、證據概念、問題探究。書中不僅剖析歷史閱讀的基礎、試述文本證據的推演，還延伸提示如何帶領探究課程。作者長期關注英、美等國與臺灣的歷史教育，其透過豐富的文獻資料、嚴謹的學術考證，以及富含多年教學的實務經驗，期盼能引領讀者從史學的萬千文字中尋得關鍵，一同培養歷史思考、探析「歷史如何教」！ ◤歷史如何教的四大步驟◢ Step1. 歷史怎麼「探究」？──從認識「文本」開始 在強調「多元視野」、「主題式學習」的探究與實作的新課程中，學生如何在龐大的資訊海當中掌握方向、詮釋歷史，不僅是學生的疑惑，同樣也是教師所面臨的問題。因此，本書試分析閱讀歷史的必備工具──文本，援引多位歷史教育學者之例，從「什麼是文本」談到文本的作者、情境、脈絡，以及當中所欲表達的真正意圖，奠定「歷史閱讀」的基礎。 Step2. 如何教導歷史閱讀？──教師必備的四大認知 是否只要認識文本的性質，學生便能獨立探究歷史呢？實際上仍有諸多困難，而教師所需做的便是從中尋找問題、逐一化解，彷彿勇者鬥惡龍般披荊斬棘，開拓名為歷史閱讀的道路；然而，教師如何有效率地找到問題關鍵呢？ 為解決教師的

★Amazon暢銷書榜TOP 1★西方心智的覺醒過程，東方世界不曾缺席！‧西元一世紀中國已發明的紙，慢慢透過阿拉伯世界、黎凡特和伊斯蘭統治的西班牙，於十二世紀抵達基督教歐洲。‧西元1000年左右中國的踏桿織布機革新了歐洲人的紡織速度。‧義大利北部商人在地中海東側和北非繁榮的阿拉伯諸國間尋找好賺的生意，造就經濟復甦。‧儘管歐洲嘲笑阿拉伯人是海盜，但阿拉伯人到了八世紀末，已創造高超文化。到了十三世紀前，停滯貧困的歐洲世界已趕不上阿拉伯文化。‧歐洲的成功常倚賴對他者的剝削，而阿拉伯世界、印度和中國文明──對西方智識的貢獻，被略過不提。全彩18開印刷，收入超過百幅世界各大知名博物館、美術館、圖書館收藏珍貴彩色歷史文獻、建築古蹟圖片呈現、見證千年以來思想文明如何誕生迄今刺激的知性發現之旅，從中世紀到現代初期千絲萬縷的歐洲知識發展過程條理分明、資訊豐富、且可讀性高的精采敘事保羅‧卡特里奇（Paul Cartledge，劍橋大學AG Leventis希臘文學榮譽退休教授）：但丁、笛卡兒……他們以及其他人費解的想法，在本書文筆下彷彿跳出了書頁，抓住了我們的喉嚨，並要求我們全神貫注。cheap｜歷史頻道YouTuber江仲淵｜「歷史說書人」粉專創辦人李峙皞｜中央研究院歷史語言研究所助研究員汪采燁｜輔仁大學歷史學系副教授汪雪憬｜台南市立土城高中歷史科教師林美香｜國立政治大學歷史學系特聘教授陳一隆｜臺中一中歷史科教師兼任秘書陳慧宏｜國立臺灣大學歷史學系教授黃春木｜臺北市立建國高中歷史科教師蔡蔚群｜臺北市立第一女子高級中學歷史科教師蔣竹山｜國立中央大學歷史研究所副教授兼所長盧省言｜國立臺灣師範大學歷史學系專案助理教授蕭宇辰｜臺灣吧執行長戴麗娟｜中央研究院歷史語言研究所研究員兼副所長各界學者專家、歷史愛好者一致推薦（姓名排列依筆畫順序）從羅馬帝國的遺跡開始，本書一路追查歐洲古典遺產的復原與翻新。一開始岌岌可危的倖存文獻保存過程，在查理曼八世紀成立的基督教帝國下強化；後來到了中世紀中期，人們成立大學，使哲學研究得以復活。人們對古希臘和古羅馬思想重新燃起興趣，便替十五、十六世紀的文藝復興提供智識方面的動力；而文藝復興的美學、政治和科學思想又靠著印刷機散布全歐洲。重大的是，歐洲遇見新大陸以及因此而來的航海優勢；後者使歐洲的商人和殖民者獲得了遍達全球的可及範圍。本書細節栩栩如生，不只因為千年來諸王的

／／／蘇聯誕生100年／／／一窺蘇聯帝國建立和毀滅的故事，及其灰燼中出現的新勢力。 劉蕭翔｜國防安全研究院國家安全研究所副研究員蔡蔚群｜北一女中歷史科教師金老ㄕ｜「故事StoryStudio」專欄作家《時間的女兒》Hazel｜Podcaster………………共同推薦※1980年代布里茲涅夫當政之際，當時的蘇聯終於達到一個空前穩定的境界，西方國家也理解到蘇聯這個社會主義國家不可能自行崩潰――然而，就在十年之後，幾乎是在各種歷史的偶然之下，蘇聯自動解體，全世界為之瞠目結舌。這中間到底發生了什麼事？精彩的簡史，向讀者呈現蘇聯的複雜故事，使人更深入地了解這個重要的國家。◎作者菲茨派翠克（Sheila Fitzpatrick）是蘇聯史的權威，她以清晰的筆觸和深刻的見解，將蘇聯複雜的故事呈現給讀者。內容涵蓋了蘇聯的整個歷史（1922-1991），包括蘇聯的重要時刻，如1917年的十月革命、列寧和史達林的統治、第二次世界大戰、冷戰時期，以及最終的解體。◎菲茨派翠克以易於理解的方式介紹了蘇聯的政治、經濟、文化和社會發展，並評估了這個國家在20世紀的全球格局中所扮演的角色。儘管本書為簡史，但提供了對於蘇聯的深刻理解，使讀者能夠更好地認識這個重要的歷史時期，敘述中也經常帶有一些黑色幽默。不論是對蘇聯歷史感興趣的學生、還是普通讀者，這本書都有助於掌握蘇聯的關鍵要點和演變過程。蘇聯意外降臨地，又意外地消失。十月革命一百多年後，蘇聯動蕩的歷史繼續讓我們著迷並持續影響全球政治。這是一段不可抗拒的歷史入口。從十月革命和列寧到史達林的恐怖統治，從第二次世界大戰到戈巴契夫的改革政策，本書是對這七十五年來共產主義統治和帝國崩潰解析的權威之作，歷史學家菲茨派翠克生動地描繪蘇聯時期的關鍵人物，並追溯該政權意外垮台的後果──並導致普丁崛起，以及為何普丁政權是蘇聯系統的產物，而非蘇聯式的借屍還魂，更甚者，中共如何從蘇聯解體中汲取教訓。

長笛速學教程，入門與提高一本通系統全面·循序漸進·輕松掌握長笛是現代管弦樂和室內樂中主要的高音旋律樂器，在交響樂隊中，被譽為“花腔女高音”。它音域寬廣，音色清新透澈，高音區活潑明麗，低音區優美悅耳，表現力極其豐富，與弦樂、木管、銅管樂器的配合也非常和諧。長笛演奏方法多樣，氣、指、唇、舌的配合缺一不可，極具吸引力與挑戰性。又因其平價、簡便易攜的優勢，是音樂愛好者們陶冶情操、提高審美情趣和藝術修養的理

如果你對移民這個話題感興趣，那麼這本書對你而言將不可錯過，它幫助你瞭解移民生活的全貌，也幫助你擦亮被美好想像蒙蔽的雙眼，還將通過10個具有代表性的真實移民故事告訴你選擇比努力更重要。 作者說，移民是一種生活狀態的選擇，也是每個人的基本權利。但是，很多人對移民都有誤解，移民其實是一條長長的馬路，有些人會著重告訴你路兩邊的風景，而使你忽略了這條馬路上有多少個陷阱，如果你不知道陷阱在哪裡，你都掉井裡了

本書為教育部規劃課題“農村幼兒園課程的開發與利用”課題研究成果，分幼兒園小班、中班、大班的“領域活動設計”“主題活動設計”“活動實錄”等。旨在以廈門一些幼兒園有代表性的田野課程實例，幫助幼兒教師設計讓孩子貼近大自然的遊戲活動。

廈門作為擁有多個“全國愛國主義教育基地”、“科普教育基地”，有著優美風景的環保衛生城市，豐富而具特色的廈門農村的人文、自然資源和人力資源是我們選擇幼兒教育內容的寶藏。因此，本書試圖通過研究，挖掘農村中隱藏的豐富資源作為幼兒園課程內容的組成，探索幼兒園利用農村資源的方法與途徑，為廈門市學前教育課程改革提供本土資源信息。

本書分公共閱讀環境、班級閱讀環境、幼稚園閱覽室三部分，介紹了幼稚園閱讀環境創設理念與實例。這些環境創設成果在全國評比中均獲得一定獎項，實用性強，全彩印刷，可供一線幼兒教師借鑒。

全書分各個專題系統而又全面地闡釋了商務英語實訓的概念、意義、、高校實施商務英語實訓的依據、實施的平臺、實訓的案例、實訓的流程、以及今後就業實施的指導方法和實踐操作的方案，對廣大商務專業的學習者和從業者學習和借鑒幼教、開闊視野、增長知識。培養綜合能力有極大地幫助。

本書分四編，包括：自主遊戲，快樂成長――幼兒自主遊戲的實踐與探索；體驗“玩中學”的樂趣，激活“疑中學”的智慧――幼兒園科學活動教學主張；讓幼兒有意義地學習數學――幼兒園數學活動教育主張；享受運動，健康成長――幼兒園體育活動教育主張。

內容簡介「一○一課綱」從決定到審議過程都充滿爭議，為了阻止它的施行，許多老師、學者在各個行政程序中進行抵抗，施行前夕連學生都走上街頭、佔領教育部，甚至犧牲生命。但最終仍敵不過當權者的意志，而未能阻擋它的施行。 這場2015年最受注目的抗議事件，相關的論述從課綱審議的程序、內容，談到各學科的精神、教育的意義，可說是一場充滿深度的大論辯。在事件暫時落幕之後，這些文章又能帶給讀者什麼樣的啟發？ 本書共收

暢銷+長銷半世紀的歷史入門書北一女中歷史教師蔡蔚群審訂全新改版20世紀傑出學者宮布利希說：「這本書寫來並非為了取代學校的歷史教科書，你不用寫筆記、不必背年代或人物，只要輕鬆愉快地讀下去。我也保證，絕對不會考大家。」《藝術的故事》作者經典著作，最生動的語言，敘述人類發展的故事，帶給全世界充滿求知欲的讀者，無窮樂趣。台灣大學歷史系副教授 花亦芬、北一女歷史教師 蔡蔚群 專文推薦「每個人都能創造歷史，但

／／／蘇聯誕生100年／／／ 一窺蘇聯帝國建立和毀滅的故事， 及其灰燼中出現的新勢力。 劉蕭翔｜國防安全研究院國家安全研究所副研究員 蔡蔚群｜北一女中歷史科教師 金老ㄕ｜「故事StoryStudio」專欄作家 《時間的女兒》Hazel｜Podcaster………………共同推薦 ※1980年代布里茲涅夫當政之際，當時的蘇聯終於達到一個空前穩定的境界，西方國家也理解到蘇聯這個社會主義國家不可能自行崩潰——然而，就在十年之後，幾乎是在各種歷史的偶然之下，蘇聯自動解體，全世界為之瞠目結舌。這中間到底發生了什麼事？ 精彩的簡史，向讀者呈現蘇聯的複雜故事， 使人更深入地了解這個重要的國家。 ◎作者菲茨派翠克（Sheila Fitzpatrick）是蘇聯史的權威，她以清晰的筆觸和深刻的見解，將蘇聯複雜的故事呈現給讀者。內容涵蓋了蘇聯的整個歷史（1922-1991），包括蘇聯的重要時刻，如1917年的十月革命、列寧和史達林的統治、第二次世界大戰、冷戰時期，以及最終的解體。 ◎菲茨派翠克以易於理解的方式介紹蘇聯的政治、經濟、文化和社會發展，並評估這個國家在20世紀的全球格局中所扮演的角色。儘管本書為簡史，但提供了對於蘇聯的深刻理解，使讀者能夠更好地認識這個重要的歷史時期，敘述中也經常帶有一些黑色幽默。不論是對蘇聯歷史感興趣的學生、還是普通讀者，這本書都有助於掌握蘇聯的關鍵要點和演變過程。 ◎書中特別收錄：45張珍貴的歷史照片，以及六幅地圖，包括「帝俄全圖」、「1922年的蘇聯（這幅地圖顯示出所有加盟共和國和部分自治區）」、「第一個五年計畫（1928-1932）的工業區工地」、「第二次世界大戰期間德國在蘇聯占領的地區」、「1945年的蘇聯與東歐」、「俄羅斯聯邦和四鄰國家（2014）」，讓讀者能更完整掌握整段歷史。 蘇聯意外地降臨，又意外地消失。 十月革命一百多年後，蘇聯動蕩的歷史繼續讓我們著迷並持續影響全球政治。這是一段不可抗拒的歷史入口。從十月革命和列寧到史達林的恐怖統治，從第二次世界大戰到戈巴契夫的改革政策，本書是對這七十五年來共產主義統治和帝國崩潰解析的權威之作，歷史學家菲茨派翠克生動地描繪蘇聯時期的關鍵人物，並追溯該政權意外垮台的後果──並導致普欽崛起，以及為何普欽政權是蘇聯系統的產物，而非蘇聯式的借屍還魂，更甚者，中共如何

《SPQR》《十二凱撒》暢銷作者、當代歷史學界超級巨星瑪莉．畢爾德（Mary Beard） 以全新的歷史視角、前所未有的方式揭露皇帝的世界 全方位了解羅馬帝國權力運作與精心建構的帝王形象 ✱《紐約時報》（New York Times）即時暢銷榜 ✱ 亞馬遜（Amazon）、《紐約客》（New Yorker）、《經濟學人》（The Economist）、《史密森尼》（Smithsonian）2023年度最佳書籍 皇帝一個接一個：瘋狂的卡利古拉、暴君尼祿、哲學家皇帝奧里略…… 作者提出更大的提問：皇帝實際上擁有什麼權力？位居高位又有何感受？ 本書著眼於權力、腐敗、陰謀等大哉問， 亦細看皇帝的實際日常以及令帝國體系得以運作的朝臣百姓， 直面皇帝人性化的一面、追尋帝權的蛛絲馬跡，栩栩如生有別於以往的羅馬史。 殘忍、豪奢、無所不能，這些都是用以描述羅馬皇帝的形容詞。然而，我們如何從皇帝的傳言中抽絲剝繭、辨出真相？瑪莉．畢爾德帶領讀者深入探究古代羅馬世界統治者的虛實，探討他們做了什麼、為何這麼做以及人們為何要以浮誇、有時堪稱聳動的方式傳誦他們的故事；並細探每任皇帝的好壞評價，生動地勾勒這些輝煌人物的形象，深入研究「面對羅馬大火仍彈琴作樂的尼祿」以及「封愛馬為元老院議員的卡利古拉」等等皇帝的傳說故事。 除了聚焦在統治者外，作者亦細膩刻劃羅馬帝國的政治社會情勢。羅馬王居真的血跡斑斑嗎？為什麼這麼多皇帝死於刺客手下、他們握有哪些權力及行使的範圍、政治局勢幕後真正的操控者是誰，以及如何統治如此龐大的帝國。在王居、浴場、賽馬場、旅途中，我們都能一窺帝王的蹤跡、研究皇帝，亦會面皇帝的妻子和情人、敵人和奴隸、弄臣和士兵，以及將陳情信塞到皇帝手中的子民。 憑藉著對階級和政治細緻入微的描繪，本書直接觸及了對羅馬想像的核心，即羅馬最奢華、最極端和最強大的形象──「羅馬皇帝」，並以前所未有的方式講述了這段歷史。 ｜聯袂推薦｜ seayu｜「即食歷史」部落客 王健安｜「祝大家文藝復興」podcast主持人 吳宜蓉｜高雄市陽明國中歷史教師 翁嘉聲｜國立成功大學歷史學系專任教授 蔡蔚群｜北一女中歷史科教師 ｜各界讚辭｜ 對羅馬獨裁統治的歷程與敘事之間的鴻溝進行了非凡的研究。──嘉吉－馬汀（Honor Cargill-Martin），《每日電訊報》