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商品類型
繁體書 （3）
電子書 （2）
商品狀況
可訂購商品 （2）
無法訂購商品 （3）
庫存狀況
無庫存 （5）
商品定價
$400~$599 （5）
出版日期
2016年以前 （5）
裝訂方式
平裝 （3）
作者
漢菊德 （5）
出版社/品牌
心理 （4）
光佑文化 （1）

三民網路書店 / 搜尋結果

共5筆商品，1/1頁
說笑童年：後現代童語錄
1.

說笑童年：後現代童語錄

作者：漢菊德  出版社：心理  出版日：2006/06/01 裝訂：平裝
作者邀請幼教伙伴一起思考孩子創造力的本質和意義。孩子本著文化資源和他們的自然傾向創造了他們的話語，具有想像的美感和治療功能。根據對創造的看法，書中提出了加強直覺能力、洞察力、反向思維的能力、故事建構、童謠創作的途徑和建議。後現代強調故事的重要性，在大家一窩蜂地「說」故事之際，卻忘了讓孩子說自己的故事，忘了讓孩子去想像、創造故事。孩子說故事，無論是敘事體或童謠體，都是在說他自己，及發展他的想像力和創
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探索身體資源：身體真我超我
2.

探索身體資源：身體真我超我

作者：漢菊德  出版社：心理  出版日：2002/09/01 裝訂：平裝
本書從全人的觀點出發，認為現代人在人格上的失衡與現代生活所形成的惡性循環，乃根源於學校對感性教育的忽視。人要充份發揮自我，關心世界要從返歸自身做起。在南海實幼的感性活動融合了人文主義與心理劇的精神和要素，以經驗為中心，透過身體的動作與互動，探索此時此刻的感覺、情緒，藉此認識真實的自我，體會他人、感受自然而超越自我。幼兒的經驗－課程中活動的探索和生活見聞，已深深的與身體探索結合。最後，在語言的互動中
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成為一個人的教育：南海實幼對全人教育的詮釋
3.

成為一個人的教育：南海實幼對全人教育的詮釋

作者：漢菊德  出版社：光佑文化  出版日：1998/12/01 裝訂：平裝
◆本書特色： 「全人教育課程」的理念架構，是幼兒如何透過相關的素材和團體互動去感覺和建構知識。 教師則是開放教育的靈魂，他必須不斷的學習與掌握新的資訊。同樣的，學院裡的教育者也同時在留意實務界發展和新的動向，不斷的改進與豐富學員的課程內容，才能使老師更能配合實務的需要，收到良性互動的效果。 本書的主旨在說明「全人教育課程」的理念架構，試圖揭示「愛」與「創造」對生命發展的意義，
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探索身體資源：身體、真我、超我(電子書)
70折
  • 電子書
4.

探索身體資源：身體、真我、超我(電子書)

作者：漢菊德  出版社：心理  出版日：2002/01/01 裝訂：電子書
本書從全人的觀點出發，認為現代人在人格上的失衡與現代生活所形成的惡性循環，乃根源於學校對感性教育的忽視。人要充份發揮自我，關心世界要從返歸自身做起。在南海實幼的感性活動融合了人文主義與心理劇的精神和要素，以經驗為中心，透過身體的動作與互動，探索此時此刻的感覺、情緒，藉此認識真實的自我，體會他人、感受自然而超越自我。幼兒的經驗－課程中活動的探索和生活見聞，已深深的與身體探索結合。最後，在語言的互動中內化，建立相對性的價值觀。本書結合觀念與經驗。此外，作者並為本書設想、編寫了全新的121個活動供教師參考。
閱讀器：書紐電子書
定價：500 元， 優惠價：7 350
說笑童年：後現代童語錄(電子書)
70折
  • 電子書
5.

說笑童年：後現代童語錄(電子書)

作者：漢菊德  出版社：心理  出版日：2006/06/01 裝訂：電子書
世界宗教博物館館長、前國立台南藝術學院校長　漢寶德　推薦　國立政治大學幼兒教育所　倪鳴香教授　推薦　作者邀請幼教伙伴一起思考孩子創造力的本質和意義。孩子本著文化資源和他們的自然傾向創造了他們的話語，具有想像的美感和治療功能。根據對創造的看法，書中提出了加強直覺能力、洞察力、反向思維的能力、故事建構、童謠創作的途徑和建議。後現代強調故事的重要性，在大家一窩蜂地「說」故事之際，卻忘了讓孩子說自己的故事，忘了讓孩子去想像、創造故事。孩子說故事，無論是敘事體或童謠體，都是在說他自己，及發展他的想像力和創造性思維。孩子要在虛實之間成長！把說故事交給孩子吧！故事不只是大人「給」的！而創造性語言的歷程是對談、討論，本書針對其間的問題，根據作者多年的經驗做了一番檢討和改進建言。最後請大家一起來檢視行之已久的方案教學，它是由一連串的對話所構成。所謂的鷹架作用會不會成為教師的護身符而使孩子盲目的跟下去？為抑制種種問題和過度的認知，本書也提出了修正的建議，提供讀者參考。
閱讀器：書紐電子書
定價：450 元， 優惠價：7 315
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