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回望（簡體書）
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作者簡介
目次
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“生命·實踐”教育學基於實踐，又高于實踐，是在社會轉型時期中國教育改革實踐土壤中生長出的新芽，它將成為新世紀中國教育學創建中的一個流派。作者想通過“生命·實踐”教育學的創生，在世界舞臺上發出中國教育學者的聲音。《回望》是第一聲“啼哭”，它自然不會優美如詩、驚天如雷。但它是真誠、無忌的，但愿這真誠、無忌的第一聲“啼哭”，能打動所有摯愛中國教育和教育學事業的赤子之心。
作者簡介
葉瀾，女，祖籍福建南安，1941年12月生於上海，1962年畢業于華東師範大學教育系本科，并留校工作至今，現為華東師範大學終身教授、博士生導師，華東師範大學基礎教育改革與發展研究所名譽所長，上海市人民政府參事。主要學術兼職有：國務院學位委員會教育學學科評議組召集人，全國教育科學規劃領導小組成員兼教育學原理學科組組長，中國教育學會副會長，上海市哲學社會科學聯合會副主席。曾任華東師範大學教育系主任，教育科學與技術學院院長，華東9幣范大學副校長，基礎教育改革與發展研究所首任所長等職。主要研究領域有教育學原理、教育研究方法論及當代中國基礎教育、教師教育改革等。已出版的專著有《教育概論》、 《教育研究方法論初探》、 《“新基礎教育”論——關於當代中國學校變革的探究與認識》等；撰寫并主編的叢書與研究報告有“教育學科元研究”叢書、“世紀之交中國基礎教育改革”系列叢書、“新基礎教育”探索性研究系列叢書、“新基礎教育”發展性研究系列叢書、《中國教育學科發展年度報告》等；在《中國社會科學》、《教育研究》等學術期刊上發表論文80余篇。承擔多項全國哲學社會科學重點課題并多次獲得國家級、省部級獎。其學術成就包括由其開創和引領的“新基礎教育”的理論與實踐研究，在海內外產生了廣泛的影響。
目次
中國教育學發展世紀問題的審視葉瀾
世紀初中國教育理論發展的斷想葉瀾
在實踐變革與理論創新的互動中發展中國教育學——新世紀我國教育基本理論研究的回顧與反思（2001～2005）
中國教育學危機
教育研究的中國經驗與中國知識
教育理論工作者的實踐關注
專業化時代教育學者的生存方式與研究立場
中國學校教育的深層危機與當代新人形象的重建
追求真實的生命成長——對“新基礎教育”價值取向的體悟
徹底的生命關懷 ——“生命·實踐”教育學派之“教師發展”意蘊淺探
為“生命·實踐”教育學派的創建而努力——葉瀾教授訪談錄
追尋中國教育學重建的原點：“生命·實踐”——葉瀾學術思想及研究實踐述要
中國教育學的反省與新型教育學的生長機制——葉瀾“生命·實踐”教育學創建的思想路徑
在實踐中孕育學術生命——由葉瀾《“新基礎教育”論》所想到的
從“冬蟲”到“夏草”——“生命·實踐”教育學派生成過程的個人式回望
變革時代的生態式教育學——論《“新基礎教育”論》的當代價值與意義
教育學原理研究新路徑之探尋——《“新基礎教育”論》述評
《“新基礎教育”論》閱讀札記二則：整體的與具體的
為了教育學的尊嚴——《“新基礎教育”論》讀解
《“新基礎教育”論》的個性化解讀
面向幸福和歡樂的學問
征稿啟事
世紀初中國教育理論發展的斷想葉瀾
在實踐變革與理論創新的互動中發展中國教育學——新世紀我國教育基本理論研究的回顧與反思（2001～2005）
中國教育學危機
教育研究的中國經驗與中國知識
教育理論工作者的實踐關注
專業化時代教育學者的生存方式與研究立場
中國學校教育的深層危機與當代新人形象的重建
追求真實的生命成長——對“新基礎教育”價值取向的體悟
徹底的生命關懷 ——“生命·實踐”教育學派之“教師發展”意蘊淺探
為“生命·實踐”教育學派的創建而努力——葉瀾教授訪談錄
追尋中國教育學重建的原點：“生命·實踐”——葉瀾學術思想及研究實踐述要
中國教育學的反省與新型教育學的生長機制——葉瀾“生命·實踐”教育學創建的思想路徑
在實踐中孕育學術生命——由葉瀾《“新基礎教育”論》所想到的
從“冬蟲”到“夏草”——“生命·實踐”教育學派生成過程的個人式回望
變革時代的生態式教育學——論《“新基礎教育”論》的當代價值與意義
教育學原理研究新路徑之探尋——《“新基礎教育”論》述評
《“新基礎教育”論》閱讀札記二則：整體的與具體的
為了教育學的尊嚴——《“新基礎教育”論》讀解
《“新基礎教育”論》的個性化解讀
面向幸福和歡樂的學問
征稿啟事
![漂鳥集[中英雙語版]](https://cdnec.sanmin.com.tw/product_images/957/957146403.jpg)
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